Les écoles publiques de Boston recherchent des stratégies pour limiter l’utilisation des téléphones portables
Dans le but de protéger l’environnement éducatif, les écoles publiques de Boston cherchent activement des moyens de réduire les distractions causées par les téléphones portables pendant les heures d’école. Dans une approche encore plus radicale, le district scolaire de Lowell a mis en place une interdiction totale des appareils mobiles.
Les familles soutiennent l’initiative « Attendez jusqu’en 8e »
De nombreux parents, inquiets de l’exposition précoce des enfants aux smartphones, ont rejoint une campagne appelée « Attendez jusqu’en 8e ». Ce mouvement encourage à retarder l’introduction des smartphones aux enfants jusqu’au moins le collège. Parmi eux se trouvent Sean Tierney et Sheena Santos, des parents qui ont fermement refusé de donner des smartphones à leur fille de 14 ans et à leur fils de 9 ans avant la 8e année, estimant que cela serait préjudiciable à leur développement.
Un professeur d’université plaide en faveur d’espaces d’apprentissage sans téléphone
La professeure Joelle Renstrom, chargée de cours senior à l’Université de Boston, a observé une baisse drastique de l’engagement des étudiants et de leur capacité d’attention, corrélée à l’augmentation de l’utilisation des smartphones. Ses observations ont conduit à la mise en place de pochettes « Yondr » dans sa salle de classe, une méthode qui sera bientôt adoptée par le lycée Brockton. Renstrom défend le concept d’apprentissage sans technologie et suggère que, en cas d’urgence, il y aura toujours un téléphone disponible via un enseignant ou un membre du personnel, rendant ainsi les téléphones des élèves inutiles.
Un psychologue social appelle à une révision des normes techno
Le psychologue social Jonathan Haidt encourage les parents à adopter « Quatre nouvelles normes » visant à favoriser un développement plus sain : interdiction des smartphones avant le lycée, accès aux réseaux sociaux retardé jusqu’à l’âge de 16 ans, écoles sans téléphone et promotion du jeu indépendant et non structuré.
Cet effort collectif des éducateurs et des parents reflète un vif débat sur la place de la technologie dans le développement des jeunes, mettant l’accent sur l’importance d’établir des limites pour protéger la croissance mentale et éducative des enfants.