Σημαντικές αυξήσεις στην κατοχή smartphone μεταξύ μαθητών Δημοτικού παρατηρήθηκαν σε μια πλήρη έρευνα από το Education Net, η οποία εστιάζει στη χρήση ψηφιακών μέσων από μαθητές σε Δημοτικά και Γυμνάσια που υποστηρίζονται από τον οργανισμό. Η έρευνα, που διεξήχθη από τον Απρίλιο του 2023 έως τον Μάρτιο του 2024, συγκέντρωσε έγκυρες απαντήσεις από 33.294 συμμετέχοντες.
Στόχος της μελέτης ήταν να προσδιοριστεί ποιο ποσοστό μαθητών είχε προσωπικές συσκευές ΤΠΕ (Τεχνολογίας Πληροφορικής και Επικοινωνιών) στο σπίτι, εξαιρώντας τους υπολογιστές και τα τάμπλετ που χρησιμοποιούνται για σχολικές εργασίες. Είναι ενδιαφέρον το γεγονός ότι για τους μαθητές του Ανώτερου Δημοτικού η κατοχή smartphone έχει φτάσει σε μία σημαντική ορόσημο του 50%. Ιδιαίτερα εντυπωσιακή ήταν η αύξηση στην κατοχή ανάμεσα στους μαθητές πέμπτης και έκτης δημοτικού, με αύξηση 5 μονάδων φτάνοντας το 49,7% για τους μαθητές της πέμπτης δημοτικού και με αύξηση 7,5 μονάδων φτάνοντας το 62,8% για τους μαθητές της έκτης δημοτικού.
Σε σύγκριση, οι μαθητές του Γυμνασίου επέδειξαν ακόμη υψηλότερα ποσοστά, με την κατοχή να ξεπερνά το 80%, φτάνοντας στο 85,1% για όλες τις τάξεις. Αντιστρόφως, αναφέρθηκε μείωση στην κατοχή κλασικών κινητών τηλεφώνων σε όλες τις τάξεις, καθώς και μείωση στην κατοχή βιντεοπαιχνιδομηχανών μεταξύ των μαθητών της πέμπτης δημοτικού και ανωτέρω, υποδηλώνοντας την πιθανή αλλαγή στις προτιμήσεις και στα μοτίβα χρήσης τεχνολογιών μεταξύ των νεαρών μαθητών. Τα δεδομένα υπογραμμίζουν την αυξανόμενη σημαντικότητα των smartphones ως ουσιαστικό εργαλείο για τους μαθητές τόσο εντός όσο και έξω από την τάξη.
Καθώς ο άρθρο υποδεικνύει μια τάση στην αυξημένη κατοχή smartphone μεταξύ μαθητών Δημοτικού και Γυμνασίου, υπάρχουν μερικές ανεκφράστες αλλά σχετικές πραγματικότητες και σκέψεις:
Οι πιο σημαντικές ερωτήσεις που ανακύπτουν από αυτήν την τάση:
1. Τι κινεί τη σημαντική αύξηση στην κατοχή smartphone μεταξύ νεότερων μαθητών;
2. Πώς χρησιμοποιούνται τα smartphones από τους μαθητές τόσο εντός όσο και έξω από την τάξη;
3. Ποιες είναι οι επιδράσεις της πρώιμης κατοχής smartphone στη μάθηση, την κοινωνική ανάπτυξη και την ψυχική υγεία των μαθητών;
4. Πώς επηρεάζει η αυξημένη κατοχή ψηφιακών συσκευών το ψηφιακό χάσμα μεταξύ μαθητών με διαφορετικά κοινωνικοοικονομικά υπόβαθρα;
5. Πώς αντιμετωπίζονται η ιδιωτικότητα και η κυβερνοασφάλεια με την αύξηση των ψηφιακών συσκευών που ανήκουν στους μαθητές;
Βασικές προκλήσεις ή αντιθέσεις που σχετίζονται με το θέμα:
Μια από τις κύριες προκλήσεις είναι η ισορροπία μεταξύ των πλεονεκτημάτων της τεχνολογίας στην εκπαίδευση και των πιθανών αποσπασμάτων και της αρνητικής επίδρασης στις κοινωνικές δεξιότητες και τα επίπεδα φυσικής δραστηριότητας των μαθητών. Επιπλέον, υπάρχουν ανησυχίες σχετικά με την κυβερνοασφάλεια, την ιδιωτικότητα και τον ενδεχόμενο κίνδυνο έκθεσης σε ακατάλληλο περιεχόμενο.
Μια άλλη ανησυχία είναι το ψηφιακό χάσμα. Οι τάσεις αυξημένης κατοχής ψηφιακών συσκευών μπορούν να επιδεινώσουν τις ανισότητες μεταξύ μαθητών που ενδέχεται να μην έχουν πρόσβαση στην τελευταία τεχνολογία, επηρεάζοντας τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες τους.
Πλεονεκτήματα:
Τα smartphones και άλλες ψηφιακές συσκευές μπορούν να είναι ισχυρά εκπαιδευτικά εργαλεία, παρέχοντας εύκολη πρόσβαση σε πληροφορίες και πόρους μάθησης. Μπορούν επίσης να διευκολύνουν την επικοινωνία μεταξύ δασκάλων, μαθητών και γονέων, και χρησιμοποιούνται συχνά για την υποστήριξη της συνεργατικής μάθησης και την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων.
Μειονεκτήματα:
Αντιθέτως, τα smartphones μπορεί να συμβάλλουν στη μείωση της προσοχής και στην αύξηση της απόσπασης στην τάξη. Υπάρχουν επίσης επιφυλάξεις σχετικά με την υπερχρήση και τις πιθανές επιπτώσεις στην ψυχική υγεία. Επιπλέον, υπάρχει ο κίνδυνος του κυβερνοεκφοβισμού και της έκθεσης σε ακατάλληλο περιεχόμενο.
Για όποιον ενδιαφέρεται να εξερευνήσει ευρύτερες τάσεις και έρευνα σχετικά με την τεχνολογία στην εκπαίδευση, ιδού ένα σχετικό σύνδεσμο:
Σημείωση: Ενώ ο παραπάνω σύνδεσμος οδηγεί στο Υπουργείο Εκπαίδευσης των ΗΠΑ και είναι ένας αξιόπιστος πηγή πληροφοριών για έρευνα και πολιτική πληροφορία, το πραγματικό περιεχόμενο που σχετίζεται με την έρευνα που συζητήθηκε θα είναι συγκεκριμένο για τον οργανισμό που διεξήγαγε την έρευνα, το Education Net, το οποίο δεν παρέχεται.