Guvernérka New Yorku Kathy Hochulová vyjádřila svůj závazek k vytvoření zdravějšího prostředí pro děti ve vzdělávacích institucích tím, že podpořila nový zákon. Tento zákon by omezil používání chytrých telefonů ve školách a řešil obavy ohledně vlivu sociálních médií na mládež. Guvernérka popsala znepokojující vliv návykových algoritmů sociálních médií na studenty, které mohou vést ke ztrátě spojení se skutečným světem a ovlivnit jejich učení a sociální dovednosti.
Podle navrhovaných předpisů by studenti stále mohli nosit základní mobilní telefony schopné posílat textové zprávy pro nouzovou komunikaci. Hochulová zdůraznila důležitost tohoto opatření, protože se shoduje s přáním rodičů udržovat komunikační linii s jejich dětmi v případě nouzových situací.
Plán formálně představit tento zákon je plánován na později v tomto roce, s očekávanými legislativními akcemi v následujícím roce. Před touto lhůtou guvernérka Hochulová plánuje zahájit jednání s pedagogy a rodiči, aby zajistila spolupráci při předpokládané změně.
Kromě omezení přístupu ke chytrým telefonům, Hochulová také prosazuje iniciativy na ochranu online soukromí dětí a regulaci jejich zapojení do některých funkcí sociálních sítí. Mezi klíčové iniciativy patří opatření, které by poskytlo rodičům zdokonalenou kontrolu nad používáním aplikací jejich dětmi, včetně možnosti omezit oznámení o aplikacích v nočních hodinách, s cílem upřednostnit pohodu studentů jak ve škole, tak mimo ni.
Přestože článek poskytl přehled navrhovaných omezení, je důležité zvážit některé širší implikace a kontexty ohledně používání chytrých telefonů ve školách:
Důležitost tématu:
– Přítomnost chytrých telefonů: Chytré telefony se staly běžnými mezi dětmi a adolescenty, což zvyšuje naléhavost průsledování jejich používání ve školách.
– Akademické výkony: Trvá sporná debata o vlivu chytrých telefonů na koncentraci studentů a jejich akademické výsledky.
– Obsah důvěrnosti v mentálním zdraví: Řada studií prokázala souvislost mezi nadměrným časem stráveným u displeje a používáním sociálních médií a mentálními problémy mladých lidí, jako jsou úzkost a deprese.
Klíčové výzvy nebo kontroverze:
– Vymahatelnost: Provedení a dohled na omezení chytrých telefonů ve školách mohou být logisticky náročné a mohou vyžadovat další zdroje.
– Technologická gramotnost: I když omezení používání chytrých telefonů má za cíl omezit možné rozptýlení, existuje také argument, že odpovědné používání technologií je nezbytnou dovedností pro moderní vzdělání a budoucí pracovní prostředí.
– Digitální dělení: Omezení mohou znevýhodnit studenty, kteří jsou závislí na chytrých telefonech jako svém hlavním přístupovém bodu k internetu a vzdělávacím nástrojům.
Výhody a Nevýhody:
– Výhody:
– Potenciálně zvýšená zapojení a sociální interakce mezi studenty v přítomném a tváří v tvář způsobu.
– Redukce rozptýlení by mohla vést k lepší koncentraci a potenciálně k vyšším akademickým výsledkům.
– Může zmírnit některé problémy s mentálním zdravím spojené s intenzivním používáním sociálních médií.
– Nevýhody:
– Omezení používání chytrých telefonů by mohlo omezit přístup k vzdělávacím aplikacím a možnostem učení.
– Může vyvolat odpor u studentů zvyklých na určitou míru autonomie.
– Zákaz nemusí být účinný, pokud studenti najdou způsoby, jak obejít omezení nebo používat jiná zařízení.
Pro více informací o tématech týkajících se blaha dětí a vzdělání můžete navštívit oficiální vládní a vzdělávací webové stránky jako:
– Ministerstvo školství USA
– Oficiální webové stránky státu New York
Iniciativa guvernérky Hochulové zahajuje složitou diskusi o roli technologií ve vzdělávání, zodpovědnostech škol ve srovnání s rodiči při správě času stráveného u displeje dětí a o rovnováze mezi udržením dětí v bezpečí a umožněním jim stát se obratnými digitálními občany. Proces vypracování zákona a jeho diskuse se zúčastněnými stranami bude klíčový, protože bude muset řešit tyto různé obavy a zároveň cílit na to, aby zákon byl účinný a vymahatelný.