Oliver Briggs为了积极改善教育环境，纽约州州长凯西·霍赫尔正在制定一项策略，旨在对学校内的智能手机使用进行监管，并可能实施禁用。州长的倡议源于对个人电子设备和社交媒体对学生专注力和心理健康的负面影响日益加重的担忧。
霍赫尔州长已开始进行全州性听证会，收集关于此问题的意见，计划在年底之前提出一项正式计划，供2025年潜在采用。这项提案预计允许学生使用基本手机，可以发送短信，但限制互联网访问。
许多教育工作者对课堂上使用智能手机表示担忧，强调这是一个重大问题。健康专家，包括美国外科医生，越来越认识到社交媒体对年轻人心理健康的有害影响。因此，多个学区，如Riverhead中央学区，已对社交媒体公司发起联邦诉讼，因其对青少年的有害影响。
纽约州联合教师工会最近支持全州范围内限制学校时间智能手机使用的措施，主张地方当局应该量身定制这些法规的执行。他们强调，教师不应单独承担实施这些政策的责任，并呼吁州政府提供资源以促进合规。
学校中的智能手机使用：提示、生活窍门和有趣的事实
随着关于学校中智能手机使用的监管讨论加强，尤其是像凯西·霍赫尔州长提出的倡议，学生、家长和教育工作者有效面对这一局面至关重要。以下是一些提示、生活窍门和引人入胜的见解，可以帮助大家适应教育环境中潜在的智能手机政策变化。
1. 在家设定使用限制
智能手机使用的界限应始于家庭。考虑在屏幕时间上设定每日限制，特别是在做作业或家庭时间期间。这一习惯可以帮助提高专注力，改善学生在上课时的注意力。
2. 明智地利用科技
使用旨在减少干扰的应用程序。市面上有很多应用可以在学习或做作业时暂时屏蔽社交媒体和其他干扰网站。比如Freedom、Cold Turkey和StayFocused等应用可以帮助维持生产力。
3. 鼓励沟通能力
随着通过屏幕交流的倾向日益增加，促进学生面对面沟通能力至关重要。鼓励家庭在晚餐时进行定期讨论，或者参与需要团队合作和口头互动的活动，以培养面对面交谈的自信。
4. 寻找非屏幕学习的替代方案
倡导使用书籍、教育棋盘游戏和动手项目等非数字学习资源。这些替代方案在没有智能手机带来的干扰的情况下，可以增强学习。此外，考虑整合有益于学习的技术，而没有社交媒体的成分。
5. 理解心理健康的相关性
必须认识到智能手机使用与心理健康问题之间的联系。研究表明，过度使用社交媒体可能影响自尊，并导致焦虑和抑郁。教育学生关于正念使用和定期离开屏幕的重要性。
6. 关注政策动态
紧跟智能手机在学校使用政策的变化。关注来自可信来源的新闻，并与学校董事会或地方教育当局进行讨论，以表达意见或寻求对拟议规则的澄清。
有趣的事实： 您知道像法国这样的国家已经实施禁止在小学和初中使用智能手机的法律吗？这些规定旨在提升学习环境并减少干扰，突显了国际社会在教育中推广正念智能手机使用的趋势。
相关链接以供进一步学习：
阅读《纽约时报》上的技术在教育中影响的更多内容。
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实施这些建议，并了解有关智能手机使用的更广泛讨论，可以帮助为学生创造一个更加专注和支持的教育旅程。
