纽约州州长凯西·霍楚尔表示致力于在教育环境中为儿童营造更健康的氛围，倡导一项新法规。该法规将限制学校内智能手机的使用，解决社交媒体对青少年的影响引发的关注。州长描述了社交媒体上上瘾算法对学生的不良影响，可能导致与现实世界的脱节，影响学习和社交技能。
根据拟议的规定，学生仍可以携带基本手机，用于紧急通讯时的短信。 霍楚尔强调了这项措施的重要性，因为这与家长希望在紧急情况下能与孩子保持联络的愿望一致。
计划正式推出这项立法预计在今年晚些时候进行，预计在接下来的一年内出台相关立法行动。在此时间表之前，霍楚尔州长计划启动讨论，与教育工作者和家长保持合作，确保对这项提议的变更采取协同的方法。
除了限制智能手机的使用，霍楚尔还倡导保护儿童在线隐私和监管其参与某些社交网络功能的倡议。其中一项重要措施是让家长增强对孩子应用程序使用的控制权，包括在晚间限制应用程序通知的能力，旨在重视学生在课堂内外的福祉。
尽管文章概述了拟议的限制措施，但重要的是要考虑一些关于学校中智能手机使用的更广泛影响和背景：
问题的重要性：
– 智能手机的普及： 智能手机在儿童和青少年中变得随处可见，因此有必要解决学校中的使用问题。
– 学业表现： 就智能手机对学生专注力和学业成绩的影响一直存在争论。
– 心理健康问题： 许多研究表明，过度使用屏幕时间和社交媒体使用与年轻人的心理健康问题有关，如焦虑和抑郁。
主要挑战或争议：
– 执行： 在学校实施和监督智能手机限制可能在逻辑上是个挑战，并可能需要额外资源。
– 技术素养： 尽管限制智能手机使用旨在减少潜在干扰，但也有人认为技术的负责使用是现代教育和未来工作环境的重要技能。
– 数字鸿沟： 限制可能使那些依赖智能手机作为他们主要上网和教育工具的学生处于不利地位。
优点和缺点：
– 优点：
– 可能增加学生之间更加面对面的参与和社交。
– 减少干扰可能导致更好的专注力和潜在更高的学业成果。
– 可能缓解与过度使用社交媒体相关的一些心理健康问题。
– 缺点：
– 限制智能手机使用可能限制获取教育应用程序和学习机会。
– 可能会引起学生抵制，因为他们习惯了某种程度的自主权。
– 如果学生找到方法规避限制或使用其他设备，禁令可能无效。
有关孩童福利和教育的更多信息，您可以访问官方政府和教育网站，例如：
– 美国教育部
– 纽约州官方网站
霍楚尔州长的倡议引发了有关技术在教育中的作用、学校和家长在管理儿童使用屏幕时间方面的责任以及在保护儿童安全和让他们成为精明数字公民之间取得平衡的复杂讨论。 起草法律并与利益相关者讨论的过程至关重要，因为它需要解决这些各种问题，同时旨在让立法具有效力且可执行。