新的立法可能塑造了纽约学校手机使用的未来，旨在在课堂上实现连接性和集中注意力之间达成妥协。纽约州长凯西·霍库尔已经概述了计划，将在今年晚些时候讨论一项特别法案，该法案将有效区分学生可使用的手机类型。
在美国，家长经常反对在学校全面禁止智能手机，理由是需要在紧急情况下或进行日常协调时与他们的孩子取得联系。作为回应，霍库尔州长提议允许能够发送短信和打电话的设备 – 实质上是功能手机 – 同时限制全面的互联网访问。这一举措承认了家长对安全的担忧，特别是在学校大规模枪击事件日益增加的情况下。
此外，针对对抗成瘾和保护隐私的法规也在州长的议程中。《儿童安全防滥用社交媒体信息（Safe）法案旨在保护未成年人免受社交媒体上算法操纵的信息，提倡基于关注账户的时间顺序排列而非算法建议的时间线。此外，该法案将赋予家长更大的控制权，包括能够阻止夜间通知。
此外，纽约儿童数据保护法旨在限制在线网站从推断用户年龄的儿童处收集个人数据的范围。毫不奇怪，有大量游说资金被用于反对这些提议，其中包括来自科技巨头Meta的重要捐款。
围绕手机政策的争议氛围已经显现，例如休斯敦一所高中的学生抗议新的禁令，导致学校暂时关闭。这些事件突显了学校必须找到的微妙平衡，以满足安全关切和家长与孩子之间不间断沟通的愿望。尽管可能会遇到抵抗，一些学校已经看到家长因为智能手机限制而将他们的孩子转移到其他学校。根据“常识媒体”的一份报告，许多青少年在上学期间收到的通知源自他们的父母，进一步复杂化了这个问题。
随着围绕教育中的技术使用的讨论的发展，即使英国也会考虑制定政策，为16岁以下的孩子的家长提供更多对孩子手机使用的控制权。
在纽约，平衡学校中的技术使用的话题是多方面和复杂的。以下是与该主题相关的其他相关事实、关键问题和回答、挑战以及与该主题相关的争议，以及平衡教育环境中技术使用的优点和缺点。
其他相关事实:
– 研究表明，过度使用智能手机和其他移动设备可能会在课堂上引起分心，对学习和学术表现产生负面影响。
– 美国儿科学会强调了为儿童平衡媒体和科技使用的重要性，并建议在家庭内设立“无媒体时段”和场所，这一政策也可延伸到学校。
– 数字平等是一个日益关注的问题，低收入家庭的学生可能无法像更富裕的同龄人那样拥有同等质量的技术或连接，这影响了学校决策中朝着包容性技术采用的方向。
关键问题和回答:
– 问：纽约提出的规定旨在实现什么目标？
答：这些规定旨在控制智能手机的使用，以防止分心和隐私侵犯，同时确保学生仍然可以在紧急情况下与父母沟通。
– 问：家长为什么担心智能手机禁令？
答：家长担心，在紧急情况下，如学校枪击事件，他们需要能够迅速联系到自己的孩子。
挑战和争议:
– 实现平衡的方法可能会很困难，因为需要满足包括学生、家长、教育工作者和决策者在内的各种利益相关者的利益。
– 数据隐私是一个有争议的问题，许多科技公司反对限制它们收集未成年人个人数据的能力的法规。
– 学生抗议表明年轻人可能会看待这类规定为对其个人自由和表达的侵犯，产生抵制。
优点:
– 减少分心： 限制智能手机的使用可以帮助学生更好地集中注意力学习，可能导致更好的学术成果。
– 安全和紧急联络： 功能手机可以为父母提供一种手段，在紧急情况下与孩子交流，而不会让他们受到智能手机的干扰。
– 隐私保护： 规定可以帮助保护未成年人的个人数据，防止潜在的剥削。
缺点:
– 执行挑战： 学校可能会发现很难监控和执行对手机使用的限制。
– 利益相关者的抵制： 学生、家长和科技公司可能会反对规定，复杂化实施。
相关链接:
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– 美国儿科学会关于媒体使用的信息：American Academy of Pediatrics
– 有关教育技术的研究：Common Sense Media
– 有关数字平等和教育技术的信息：Digital Promise
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