新立法可能塑造纽约学校手机使用的未来，旨在在课堂上实现连接性和注意力之间的妥协。纽约州州长凯西·霍库尔（Kathy Hochul）已经概述了计划，将在今年晚些时候讨论一项特别法案，该法案将有效区分学生可以使用的手机类型。
在美国，父母经常反对学校对智能手机的完全禁令，他们认为有必要在紧急情况下联系孩子或进行日常协调。作为回应，霍库尔州长提议允许能够发送短信和打电话的设备 – 本质上是功能手机 – 同时限制完整的互联网访问。这一举措承认了父母对安全的担忧，特别是考虑到学校发生大规模枪击事件引发的担忧。
旨在对抗成瘾和保护隐私的规定 也在州长的议程中。《为儿童安全（Safe）停止成瘾信息利用法案》旨在保护未成年人免受社交媒体上算法信息流的操纵，主张基于所关注账户的时间顺序的时间线，而不是算法建议。此外，该法案还将赋予父母更大的控制权，包括能够阻止夜间通知。
此外，纽约儿童数据保护法旨在限制在线网站根据用户年龄推断收集儿童个人数据的行为。毫不奇怪，对这些建议的反对产生了大量游说资金，更多的资金来自科技巨头Meta。
围绕手机政策的争议氛围显而易见，休斯顿一所高中的学生抗议新禁令，导致学校暂时关闭。这些事件突显了学校必须找到的微妙平衡，以满足安全担忧和父母与孩子之间无间断沟通的愿望。尽管可能会遇到抵抗，但一些学校已经看到父母因智能手机限制而将他们的孩子转学到其他学校。根据Common Sense Media的报告，许多青少年在上学期间收到的通知来自于他们的父母，进一步复杂化了问题。
随着围绕教育中技术使用的讨论不断发展，即使英国也开始考虑制定政策，为16岁以下的儿童赋予父母更多关于孩子智能手机使用的控制权。
关于平衡纽约学校中技术使用的话题是多方面和复杂的。以下是与该话题相关的附加相关事实、关键问题和答案、挑战以及争议，以及在教育环境中平衡技术使用的优点和缺点。
其他相关事实：
– 研究表明，过度使用智能手机和其他移动设备可能会在课堂上造成分心，对学习和学术表现产生负面影响。
– 美国儿科学会强调平衡儿童的媒体和技术使用的重要性，建议在家中设立“无媒体时间”和地点，这种政策可能会延伸到学校。
– 数字平等是一个不断增长的关注点，因为低收入家庭的学生可能无法像更富裕的同龄人一样获得相同质量的技术或连接性，这些因素影响政策决策朝向学校中包容性技术采用。