加州正在考虑的新立法，即 AB 3216 号法案，旨在通过禁止在学校校园内使用智能手机来改变教育环境。
该法案的通过将标志着政策的重大转变，学生将不得不适应一个新的标准，即在上学时间内不再立即可以使用他们的数字设备。这项立法出台是因为人们日益关注持续连通性对学生专注力和参与学术活动能力的影响。
该倡议旨在鼓励学生更多地与彼此和教育内容互动，而不是与屏幕互动。该法案支持者认为，学校中智能手机的存在会分散注意力，并可能对学习过程有害。他们认为通过消除这些设备的使用，学校可以营造出一个更有生产力和无干扰的学习环境。
尽管该法案在教育工作者、家长和决策者中引发了广泛讨论，但尚不清楚该提案是否会获得足够的支持以变为法律。如果获得通过，加利福尼亚将开创一个全州运动，在上学时间断开数字设备连接，以促进教育参与和学生福祉。
最重要的问题与答案
问：为什么加州考虑在学校禁用智能手机？
答：加州考虑这种禁令是为了减少干扰，增强学生参与学术活动的能力。智能手机通常被视为关注和学习的障碍，因为它们提供了社交媒体、游戏和其他应用程序的持续访问。
问：实施这种禁令可能会出现哪些挑战？
答：主要挑战包括确保遵守禁令、满足使用智能手机进行学习或通信的学生的需求（尤其是具有特殊需要的学生）、应对潜在的家长反对意见，并管理教育目的的例外情况。
问：这一议题存在哪些争议？
答：反对这一禁令的人可能会认为智能手机是教育工具，为家长和孩子之间提供重要的沟通渠道，并且禁令可能会妨碍学生负责任的数字公民身份的培养。
学校内禁用智能手机的优缺点
优点：
– 减少干扰，可能提高学生的集中力和学术表现。
– 鼓励面对面社交互动，有益于情感和社交发展。
– 可能减少学时内网络欺凌事件。
– 促进一个没有数字设备不断存在的更沉浸式的学习环境。
缺点：
– 限制智能手机提供的数字资源和教育工具的访问。
– 家长在紧急情况下难以联系孩子。
– 学校工作人员要承担执行禁令和管理例外的额外负担。
– 可能会遭遇对习惯于随时使用设备的学生的抵制。
如需了解更多加州教育政策和新闻，请访问加州教育部网站：加州教育部。请注意，对于像 AB 3216 这样的具体立法内容，您可能需要查阅加州立法信息网站以获取最新详细信息：加州立法信息。
任何此类禁令都应该经过慎重考虑，权衡减少干扰的好处与控制智能手机使用对教育所能带来的好处。该立法也应灵活适应技术在教育中的不断发展的角色。
The source of the article is from the blog scimag.news