Roman GłogulskiNär det nya läsåret började den 3 september stod eleverna i Newton, Massachusetts, inför strikta regler för mobiltelefonanvändning. Skoldistriktet har infört en policy som förbjuder användningen av personliga telefoner under skoltid för alla 12 000 elever på dess 23 institutioner. Elever i grundskolan och medel- skolan måste stänga av sina enheter och förvara dem, medan gymnasieelever måste hålla sina telefoner i ett övervakat område som anges av lärarna.
Dessutom är tillgången till sociala medier begränsad på alla elektroniska enheter som skolan tillhandahåller, vilket blockerar plattformar som TikTok, Snapchat och Instagram. Distriktets mål är att minimera distraktioner orsakade av teknik i klassrummet. Denna förändring följer en växande konsensus inom den pedagogiska gemenskapen om de störande effekterna av smarttelefoner på lärandet.
En nyligen genomförd undersökning av Pew Research Center visade att en tredjedel av K-12-lärarna anser att mobila enheter är en betydande störning i klassrummen, där denna oro är större bland gymnasielärare, där cirka 72 % uppfattar det som ett allvarligt problem.
Som svar på dessa utmaningar vidtar skolor över hela landet liknande åtgärder. Vissa distrikt, inklusive Brockton High School, kräver nu att eleverna förvarar sina telefoner i speciella påsar vid ankomst. Dessutom utvärderar eller implementerar större skolsystem i stater som Kalifornien och Florida omfattande mobiltelefonförbud för att förbättra den pedagogiska miljön.
Ny reglering för telefonanvändning i Massachusetts skolor: En omfattande översikt
När läsåret fortskrider inför Massachusetts skolor nya begränsningar för mobiltelefonanvändning som en del av en bredare trend för att främja bättre lärmiljöer. Newtons skoldistriktets nyligen antagna policy, som förbjuder alla elever att använda sina personliga enheter under skoltid, har väckt en diskussion om konsekvenserna av sådana åtgärder.
Nyckelfrågor och deras svar
1. Varför införs dessa begränsningar?
Den främsta motivationen bakom reglerna för telefonanvändning är att minimera distraktioner och förbättra elevers fokus under lektionerna. Lärare och administratörer tror att borttagandet av frestelsen med telefoner kommer att leda till förbättrade akademiska prestationer och en mer gynnsam lärmiljö.
2. Vad är de specifika riktlinjerna för eleverna?
Elever i grundskolan och medelskolan måste stänga av sina enheter och förvara dem på angivna platser, medan gymnasieelever måste hålla sina telefoner på övervakade platser hanterade av lärare.
3. Hur reagerar eleverna på dessa policyer?
De inledande reaktionerna varierar; vissa elever hyllar beslutet och hävdar att det gör att de kan koncentrera sig bättre, medan andra känner sig frustrerade och uppfattar det som ett intrång på deras personliga frihet.
Utmaningar och kontroverser
1. Sekretessproblem för elever:
En stor utmaning är den potentiella intrången på privatlivet. Kritiker hävdar att lärarnas övervakning av telefonförvaring eller tillgång kan väcka frågor om elevernas rätt till privatliv och kontroll över personlig egendom.
2. Rättvisefrågor:
Rättvisa är också en oro. Skolor måste säkerställa att alla elever har lika tillgång till kommunikation och resurser, särskilt de som är beroende av sina telefoner för transport eller nödkontakt med familj.
3. Potentiell ökad disengagement:
Vissa lärare oroar sig för att genom att totalt förbjuda telefoner kan eleverna känna sig ännu mer disengagerade från klassrumsaktiviteter, eftersom de är vana vid att tekniken integreras i deras lärande.
Fördelar och nackdelar
Fördelar:
– Ökad fokus: Eleverna kan ha lättare att koncentrera sig på lektionerna utan distraktioner från sociala medier och sms:ande.
– Förbättrad klassrumsmiljö: Lärare kan uppleva färre beteendeproblem relaterade till telefonanvändning, vilket bidrar till en mer respektfull lärmiljö.
– Ökad ögonkontakt: Utan telefoner inom räckhåll kan eleverna engagera sig mer med sina kamrater och lärare, vilket främjar bättre relationer.
Nackdelar:
– Beroende av teknik: Många elever har blivit vana vid att använda teknik för forskning och kommunikation, och begränsning av telefonanvändning kan hindra deras tillgång till värdefulla online-resurser.
– Nödkontakt: Telefoner fungerar som ett kritiskt verktyg för nödkontakt, och eleverna kan behöva omedelbar tillgång under skoltid.
– Motstånd mot förändring: Elever och föräldrar som är vana vid att använda telefoner fritt under skoltid kan motstå dessa policyer, vilket leder till spänningar mellan familjer och skoladministrationer.
För att hålla dig informerad om utbildningspolicyer och utvecklingar, följ relevanta länkar, såsom Edutopia och Education Week.
När skolor i Massachusetts och bortom kämpar med mobiltelefonpolicyer är det avgörande för administratörer att överväga de multifacetterade konsekvenserna av sådana begränsningar för att skapa en balanserad och effektiv utbildningsmiljö.
