Elever använder innovativa sätt att undvika skolinspektioner genom att dölja sina telefoner inuti föremål som power banks, muggar och speglar.
Online-plattformar har sett en ökning i försäljningen av dessa föremål som kallas ”dolda telefon-förvaringsenheter”. Dessa produkter verkar vara vanliga power banks, muggar eller speglar, men innehåller gömda fack där elever kan dölja sina telefoner för att undvika att bli upptäckta av skolmyndigheterna.
En onlinebutik har sålt muggar med gömda fack, där vissa till och med är utrustade med en rudimentär metalldetektorfunktion. En annan butik marknadsför speglar som är specifikt utformade för att dölja telefoner och påstår att det säkerställer en ”100 % säker inträde i skolan” för eleverna.
Dessa dolda enheter, även om de lockar elevernas intresse, är oftast av dålig kvalitet och kan lätt upptäckas av vaksamma lärare. Trots marknadsföringen har elever som använder sådana enheter blivit påkomna med flaggan i topp på flera skolor.
Myndigheter och juridiska experter har fördömt denna marknadstrend och betecknar den som vilseledande marknadsföringstaktik som stör disciplinen bland eleverna och bryter mot lagstadgade normer.
Jurister understryker att sådana marknadsföringstaktiker strider mot regler som förbjuder elever att ta med sina egna telefoner till skolområdet. De hävdar att ansvaret också ligger på online-plattformar att reglera och övervaka försäljare som marknadsför sådana bedrägliga produkter för att undvika att kompromissa med utbildningens integritet och elevernas välbefinnande.
Elever använder allt mer dolda enheter för att fuska i skolorna, vilket väcker oro bland utbildare och juridiska experter.
En viktig fråga som uppstår är: Vilka ytterligare taktiker använder elever för att dölja telefoner under prov eller undvika skolregler?
Medan vissa elever har använt power banks, muggar och speglar har andra tillgripit mer sofistikerade metoder som speciellt designade pennor med gömda fack, smartklockor med kommunikationsfunktioner och även smarta glasögon som kan visa information diskret.
En annan central fråga är: Vilka utmaningar finns för att upptäcka och förebygga användningen av dolda enheter i skolmiljöer?
En huvudutmaning är den ständiga teknologiska utvecklingen som gör det svårt för lärare och administratörer att hålla jämna steg med de senaste fuskmetoderna. Dessutom gör den breda tillgängligheten av dessa enheter online det utmanande att kontrollera deras distribution och användning bland eleverna.
Fördelarna med dessa dolda enheter för eleverna inkluderar möjligheten att få tillgång till information och fuska diskret, vilket kan leda till bättre betyg utan mycket ansträngning. Å andra sidan inkluderar nackdelarna potentialen för akademisk oärlighet, försvagad tillit mellan elever och utbildare samt negativ påverkan på en elevs långsiktiga lärande och personliga integritet.
I takt med att trenden med elever som använder dolda enheter för att fuska fortsätter att öka väcker det viktiga etiska och utbildningsmässiga frågor som behöver hanteras.
För mer information om att förebygga fusk i utbildningsmiljöer, besök Utbildningens Integritetsresurser.
The source of the article is from the blog girabetim.com.br