Ny lagstiftning kan forma framtiden för mobiltelefonanvändning i skolorna i New York, med målet att hitta en kompromiss mellan anslutning och fokus i klassrummet. New Yorks guvernör Kathy Hochul har skissat på planer för att diskutera en särskild lag senare i år som effektivt skulle differentiera vilka typer av mobiltelefoner som är tillåtna för elever.
I USA argumenterar föräldrar ofta emot heltäckande förbud mot smartphones i skolorna och hänvisar till behovet av att kunna nå sina barn vid nödsituationer eller för daglig koordinering. Som svar föreslår guvernör Hochul att tillåta enheter som kan skicka sms och ringa samtal – i princip funktionsmobiler – samtidigt som tillgången till internet begränsas. Detta drag erkänner föräldrarnas oro gällande säkerhet, särskilt med tanke på ökande ångest kring masskjutningar i skolorna.
Regler för att motverka beroende och skydda integritet finns också på guvernörens dagordning. lagen Stop Addictive Feeds Exploitation (Safe) for Kids syftar till att skydda minderåriga från manipulativa algoritmiska flöden på sociala medier, och förespråkar en kronologiskt ordnad tidslinje baserad på följda konton istället för algoritmiska förslag. Dessutom skulle den ge föräldrar större kontroller, inklusive möjligheten att blockera nattliga notiser.
Vidare syftar New York Child Data Protection Act till att begränsa insamlingen av personuppgifter från barn av online-sajter som uppskattar användarens ålder. Inte förvånande har betydande lobbyfonder spenderats i opposition till dessa förslag, med betydande bidrag från det tekniska jätteföretaget Meta.
Den kontroversiella stämning som omger mobilpolicy var tydlig då elever från en högstadieskola i Houston protesterade mot ett nytt förbud, vilket resulterade i skolans tillfälliga stängning. Dessa händelser understryker den känsliga balans skolor måste hitta för att tillfredsställa både säkerhetsbekymmer och önskan om oavbruten kommunikation mellan föräldrar och barn. Trots motståndets sannolikhet har vissa skolor redan sett föräldrar flytta sina barn till andra institutioner på grund av begränsningar för smartphones. Enligt en rapport från Common Sense Media kommer många av de notiser tonåringar får under skoltimmarna från deras föräldrar, vilket ytterligare komplicerar frågan.
När samtalet kring teknikens användning i utbildningen utvecklas så har även Storbritannien vägt in med överväganden för politik som skulle ge föräldrar mer kontroll över deras barns smartphoneanvändning, specifikt för de under 16 år.
Ämnet att balansera teknik i skolorna, specifikt i New York, är mångfacetterat och komplext. Nedan finns ytterligare relevanta fakta, nyckelfrågor och svar, utmaningar samt kontroverser som är förknippade med ämnet, liksom fördelar och nackdelar med att balansera teknikens användning i utbildningsmiljöer.
Ytterligare relevanta fakta:
– Forskning har visat att överdrivet användande av smartphones och andra mobila enheter kan leda till distraktioner i klassrummet och negativt påverka lärandet och akademiska prestationer.
– American Academy of Pediatrics belyser vikten av att balansera medie- och teknikanvändning för barn, rekommenderar ”mediefria tider” och platser inom hemmet, vilket kunde utökas till skolpolitik.
– Digital Equity är en växande oro då elever från lägre inkomstfamiljer kanske inte har samma tillgång till högkvalitativ teknik eller uppkoppling som deras mer välbärgade kamrater, vilket påverkar policybeslut mot inkluderande teknikanvändning i skolorna.
Nyckelfrågor och svar:
– F: Vilka är de föreslagna reglerna i New York som syftar till att uppnå?
S: Reglerna syftar till att kontrollera användningen av smartphones för att förhindra distraktioner och integritetsintrång samtidigt som de säkerställer att eleverna fortfarande kan kommunicera med sina föräldrar vid nödsituationer.
– F: Varför är föräldrar oroade över smartphoneförbud?
S: Föräldrar är oroliga att de vid nödsituationer, såsom skjutningar på skolor, måste kunna nå sina barn snabbt.
Utmaningar och kontroverser:
– Att genomföra en balanserad strategi kan vara svårt då det kräver att tillgodose olika intressen från intressenter, inklusive elever, föräldrar, pedagoger och beslutsfattare.
– Dataintegritet är en kontroversiell fråga där många teknikföretag lobbyar mot regleringar som skulle begränsa deras möjlighet att samla in personuppgifter från minderåriga.
– Studieprotester indikerar motstånd från ungdomar som kanske ser sådana regleringar som ett intrång på deras personliga friheter och uttryck.
Fördelar:
– Minskat distraktionsmoment: Begränsning av smartphoneanvändning kan hjälpa elever att fokusera bättre på sin skoluppgift, vilket potentiellt kan leda till bättre akademiska resultat.
– Säkerhet och nödkontakt: Funktionstelefoner kan ge ett sätt för föräldrar att kommunicera med sina barn vid nödsituationer utan att utsätta dem för smartphone-distraktioner.
– Integritetsskydd: Regler kan hjälpa till att skydda minderårigas personuppgifter från potentiell exploatering.
Nackdelar:
– Utmaningar med att genomdriva regleringar: Skolor kan finna det svårt att övervaka och genomdriva restriktioner för telefonanvändning.
– Motstånd från intressenter: Elever, föräldrar och teknikföretag kan motsätta sig regleringar, vilket kan komplicera genomförandet.
Relaterade länkar:
För vidare läsning om de relaterade ämnena kan dessa länkar vara till hjälp:
– American Academy of Pediatrics om medieanvändning: American Academy of Pediatrics
– Forskning om teknik i utbildningen: Common Sense Media
– Information om digital rättvisa och teknik i utbildningen: Digital Promise
Dessa länkar har noga kuraterats för att säkerställa giltighet och relevans vid artiklens kunskapsavgränsning.
The source of the article is from the blog zaman.co.at