Mobilavhengigheit blant studentar har blitt eit presserande problem som langt overstig problemet med narkotikamisbruk, ifølgje Mitchell Rutherford, ein tidlegare biologilærar ved ein vidaregåande skule i Arizona. Etter ein karriere på 11 år avslutta Rutherford stillinga si på grunn av bekymringane rundt dei mentale helseproblem som oppstod som følgje av studentane sine overdrevne bruksmønstre av mobiltelefonar.
Sjølv om det er mange forbod, nyttar studentane mobiltelefonane sine hyppig i klasserommet, noko som underminerer effektiviteten av pedagogiske aktivitetar som er designa for å bekjempe denne problemstillinga. Rutherford fortalde om sine vedvarande forsøk på å få studentane til å forstå viktigheten av å avgrense bruken av elektroniske einingar, særleg før sengetid, for å fremje betre søvnvanar og generell helse.
Covid-19-pandemien har forverra situasjonen, med Rutherford som merka ein markant endring i elevåtferd og ein aukande avhengigheit av telefonar, noko som også har blitt stadfesta i nyare studiar.
Eit betydeleg antal skular i USA har allereie innført forbod mot smarttelefonar, der 77% forbyr deira bruk. Nokre delstatar har gått endå lenger med å innføre statlege forbod i offentlege skular. Likevel er det ei utfordring å få elevane til å fylgje desse forboda, ettersom dei ofte finn måtar å unngå dei på, som å gøyme telefonane sine under timane for å spele, handle på nettet eller bruke sosiale medium.
Internasjonale tiltak for å avgrense telefonbruken i skular er òg på plass, med land som Frankrike, Finland og Kina som har innført nasjonale forbod. Nederland planlegg å følgje etter neste år. Vidare anbefalte UNESCO nyleg å forby smarttelefonar i alle skular globalt for å bekjempe distraksjon og fremje betre konsentrasjon blant elevane. Målet er at samfunnet som heilskap vil adoptere tiltak som fremjar sunnare vanar blant den yngre generasjonen, noko som vil hjelpe deira kognitive og sosiale utvikling.
The source of the article is from the blog revistatenerife.com