Ny lovgjeving kan forme framtida for mobilbruk på skular i New York, med sikte på å finne ein balanse mellom tilkopling og fokus i klasserommet. New York-guvernør Kathy Hochul har lagt fram planar om å diskutere eit spesielt lovforslag seinare i år som effektivt vil skilje mellom typar mobiltelefonar som er tillate for elevane.
I USA argumenterar foreldre ofte mot å forby smarttelefonar på skular, og viser til behovet for å nå barna sine ved nødsituasjonar eller for dagleg koordinering. Som svar foreslår guvernør Hochul å tillate enheter som kan sende tekstmeldingar og ta samtalar – i hovudsak funksjonstelefonar – medan ho avgrenser full tilgang til internett. Dette trekket anerkjenner foreldres bekymringar for tryggleik, særleg med tanke på aukande engstelse rundt masseskytingar på skular.
Reguleringar for å motverke avhengigheit og verne om personvern er òg på guvernørens agenda. Lovforslaget om Stop Addictive Feeds Exploitation (Safe) for Kids har som mål å beskytte mindreårige mot manipulerande algoritmiske nyheitsstrømmer på sosiale medium, og går inn for ei kronologisk ordna tidslinje basert på følgde kontoar i staden for algoritmiske føreslåingar. I tillegg vil det gi foreldre større kontroll, inkludert moglegheita til å blokkere meldingar om natta.
Vidare søkjer New York Child Data Protection Act å avgrense innsamlinga av personlege data frå barn av nettstader som gjer seg opp eit bilete av brukaralderen. Ikke overraskende er det brukt betydelege lobbingfond mot desse forslaga, med store bidrag frå teknologigiganten Meta.
Den konfliktfylte atmosfæren rundt mobilpolitikken var tydeleg då elevar frå ein vidaregåande skule i Houston protesterte mot eit nytt forbod, noko som førte til den midlertidige stenginga av skulen. Desse hendingane understrekar den delikate balansen skular må finne for å tilfredsstille både tryggingsomsyn og ønsket om uforstyrra kommunikasjon mellom foreldre og barn. På tross av motstanden har enkelte skular allereie sett at foreldre vel andre institusjonar grunna restriksjonar på smarttelefonar. Ifølgje ein rapport frå Common Sense Media kjem mange av meldingane tenåringsbarn får i skoletida frå foreldra deira, noko som ytterlegare kompliserar spørsmålet.
Som samtalen om teknologibruk i utdanning utviklar seg, har til og med Storbritannia tatt omsyn til omsyn for retningslinjer som ville gi foreldre meir kontroll over deira barns bruk av smarttelefonar, spesielt for dei under 16 år.
Eit emne som balanserer teknologi på skular, spesielt i New York, er mangfaldig og komplekst. Nedanfor er ytterlegare relevante fakta, sentrale spørsmål og svar, utfordringar og kontroversar knytta til temaet, så vel som fordelar og ulemper med å balansere teknologibruk i utdanningsinnstillingar.
Ytterligare relevante fakta:
– Forsking har vist at overdreven bruk av smarttelefonar og andre mobile einingar kan føre til forstyrringar i klasserommet, noko som negativt påverkar læring og akademisk resultat.
– American Academy of Pediatrics understrekar viktigheten av å balansere media- og teknologibruk for barn, og anbefaler «medielause tider» og -stader i heimen, noko som kunne utvidast til skulereglar.
– Digital Equity er ei veksande bekymring då elevar frå lågare inntektsfamiliar kanskje ikkje har tilgang til same kvalitet på teknologi eller tilkopling som meir velståande jevnaldrende, noko som påverkar politiske avgjersler mot inkluderande teknologibruk på skular.
Sentrale spørsmål og svar:
– Spm: Kva er dei foreslåtte reguleringane i New York ute etter å oppnå?
Svar: Reguleringane har som mål å kontrollere bruken av smarttelefonar for å hindre forstyrringar og personvernbrotsverk medan dei sikrar at elevane framleis kan kommunisere med foreldra sine ved nødsituasjonar.
– Spm: Kvifor er foreldre bekymra for forbod mot smarttelefonar?
Svar: Foreldre er redde for at dei i høve nødsituasjonar, som masseskytingar på skular, må kunne nå barna sine raskt.
Utfordringar og kontroversar:
– Å gjennomføre ein balansert tilnærming kan være vanskeleg sidan det krev å tilfredsstille diverse partinteresser, inkludert elevar, foreldre, utdanningspersonale og politikarar.
– Dataprivat er eit kontroversielt tema der mange teknologiselskap lobbyar mot reguleringar som ville avgrense deira evne til å samle personleg data frå mindreårige.
– Elevprotestar indikerer motstand frå ungdommen som kan sjå på slike reguleringar som brotsverk mot deira personlege fridommar og ytring.
Fordeler:
– Mindre forstyrringar: Å avgrense smarttelefonbruk kan hjelpe elevar med å fokusere betre på skulearbeidet, noko som potensielt kan føre til betre akademiske resultat.
– Tryggleik og nødkontakt: Funksjonstelefonar kan gi ein måte for foreldre å kommunisere med barna sine i tilfelle nødsituasjonar utan å opne dei for forstyrringar frå smarttelefonar.
– Vern av personvern: Reguleringar kan hjelpe til med å beskytte mindreårige sin personlege data mot potensiell utnytting.
Ulemper:
– Gjennomføringsutfordringar: Skular kan finne det vanskeleg å overvake og gjennomføre restriksjonar på telefongebruken.
– Motstand frå partnarar: Elevar, foreldre og teknologiselskap kan motsette seg reguleringar, noko som kompliserer gjennomføringa.
Relevante Lenker:
For meir lesning om relaterte emne, kan desse lenkene være til hjelp:
– American Academy of Pediatrics om mediabruk: American Academy of Pediatrics
– Forsking om teknologi i utdanning: Common Sense Media
– Informasjon om digital rettferd og teknologi i utdanning: Digital Promise
Desse lenkene er kuraterte nøye for å sikre gyldigheit og relevans på tidspunktet for artikkelen sin kunnskapsgrense.