Ny lovar kan forme framtida for bruk av mobiltelefonar i skular i New York, og siktar på å finne ein kompromiss mellom tilkopling og fokus i klasserommet. New York-guvernør Kathy Hochul har sett fram planar om å diskutere ei spesiallov seinare i år som effektivt ville skilje mellom typar mobiltelefonar som er tillatne for elevane.
I USA argumenterer foreldre ofte mot fullstendige forbod mot smarttelefonar i skular, og viser til behovet for å kunne nå barna sine i nødsituasjonar eller for dagleg koordinering. I respons til dette, føreslår guvernør Hochul å tillate enheter som kan sende tekstmeldingar og ringe – i hovudsak funksjonstelefonar – medan dei avgrensar tilgang til internett. Dette trekket anerkjenner foreldres bekymringar angåande tryggleik, spesielt med tanke på aukande uro om masseskytingar på skular.
Reguleringar for å motverke avhengigheit og beskytte personvern er også på guvernørens dagsorden. Stop Addictive Feeds Exploitation (Safe) for Kids Act siktar på å verne mindreårige mot manipulerande algoritmiske feeds på sosiale medieplattformer, ved å fremja ein kronologisk ordna tidslinje basert på følgde kontoar framfor algoritmiske forslag. Vidare vil lova gje foreldre større kontrollar, inkludert moglegheita til å blokkere nattlige meldingar.
Vidare søkjer New York Child Data Protection Act å avgrense innsamling av personlege data frå born av nettsider som gjetter brukaralder. Ikkje overraskande har det vorte brukt betydelege lobbyfond i motstand mot desse føreslåingane, der signifikante bidrag kjem frå teknologigiganten Meta.
Den kontroversielle stemninga som omgir mobilpolitikken var tydeleg då studentar frå ein vidaregåande skule i Houston protesterte mot eit nytt forbod, noko som resulterte i den midlertidige stenginga av skulen. Desse hendingane understrekar den skjøre balansen skular må finne for å tilfredsstille både tryggingsbekymringar og ønsket om uavbrutt kommunikasjon mellom foreldre og barn. Sjølv om det er sannsynleg med motstand, har enkelte skular allereie sett foreldre som flyttar barna til andre institusjonar på grunn av smarttelefonrestriksjonar. Ifølgje ein rapport frå Common Sense Media kjem mange av meldingane ungdommar mottar i løpet av skoledagane frå foreldra deira, noko som ytterlegare kompliserer problemstillinga.
Som samtalen om teknologibruk i utdanning utviklar seg, har til og med Storbritannia kome med åtak på vurderingar av retningslinjer som ville gi foreldre meir kontroll over deira barns bruk av smarttelefonar, spesielt for dei under 16 år.
Temaet om balansering av teknologi i skular, spesielt i New York, er mangfaldig og komplekst. Nedanfor er tilleggssaklege fakta, sentrale spørsmål og svar, utfordringar og kontroversar knytt til temaet, samt fordelar og ulemper ved balansering av teknologibruk i utdanningsomgjevnadar.
[Til dømes relevante fakta:
– Forsking har vist at overflødig bruk av smarttelefonar og andre mobile einingar kan føre til distraheringar i klasserommet, og negativt påverke læring og akademiske resultat.
– Den amerikanske barnelegeforeininga fremhevar viktigheita av å balansere medie- og teknologibruk for barn, og tilrår «medielause tider» og -stader i heimen, noko som også kan overførast til skolereglar.
– Digital likeverd er ei veksande bekymring sidan elevar frå låginntektsfamiliar kan mangla tilgang til same kvalitet på teknologi eller nettverkstilkopling som medelevar med større økonomiske ressursar, noko som påverkar politiske avgjerder mot inkluderande teknologi i skular.]
[Sentrale spørsmål og svar:
– Korleis reguleringane som er føreslegne i New York skal oppnå sine mål?
A: Reguleringane søkjer å kontrollere bruken av smarttelefonar for å førebyggje distraheringar og brot på personvern, samtidig som dei sikrar at elevane framleis kan kommunisere med foreldra sine i nødsituasjonar.
– Kvifor er foreldre bekymra for forbod mot smarttelefonar?
A: Foreldre fryktar at dei i nødstilfelle, som skuleskytingar, må kunne nå borna sine raskt.]
[Utfordringa og kontroversane:
– Å implementere ein balansert tilnærming kan vere vanskeleg sidan ein må tilfredsstille ulike interessenterinteresser, inkludert elevar, foreldre, pedagogar og politikarar.
– Personvern er ein omstridd sak, der mange teknologiselskap lobbyar mot reguleringar som vil avgrense deira evne til å samle inn personleg data frå mindreårige.
– Studentprotestar indikerer motstand frå ungdom som kan sjå på slike reguleringar som inngrep i deira personlege fridom og ytringsfriheit.]
[Fordelar:
– Reduserte distraheringar: Avgrensing av smarttelefonbruk kan hjelpe elevar med å fokusere betre på skulearbeidet, og potensielt føre til betre akademiske resultat.
– Tryggleik og nødkontakt: Funksjonstelefonar kan skape ein måte for foreldre å kommunisere med barna sine i nødstilfelle utan at dei vert utsett for distraksjonar frå smarttelefonar.
– Personvernbasert: Reguleringar kan hjelpe til med å beskytte personlege data til mindreårige frå mogleg utnytting.]
[Ulemper:
– Handhevingsutfordringar: Skular kan ha problem med å overvake og håndheve restriksjonar på mobilbruk.
– Motstand frå interessentane: Elevar, foreldre og teknologiselskap kan motsetje seg reguleringar, noko som kompliserer implementeringa.]
[Relaterte lenker:
For meir lesing om relaterte tema, kan desse lenkene vere til hjelp:
– American Academy of Pediatrics om bruk av medium: American Academy of Pediatrics
– Forsking om teknologi i utdanning: Common Sense Media
– Informasjon om digital likeverd og teknologi i utdanning: Digital Promise
Desse lenkene er nøye kuraterte for å sikre gyldigheit og relevans ved kunnskapsavslutningen av artikkelen.]