I eit djervt trekk for å takle det økende problemet med smarttelefonavhengighet blant studentar, har ein framståande skule i London valt ei dramatisk endring i den daglege timeplanen sin. All Saints katolske høgskule i Notting Hill har lansert ein plan om å forlengje skuledagen til 12 timar, med start klokka 7 om morgonen og avslutning klokka 7 om kvelden.
Skulen sin rektor har teke ein proaktiv posisjon for å gjenkjenna dei negative effektane av for mykje skjermbruk på unge sinn. Initiativet er utforma for å forme studentane sin daglege rutine ved å tilby ein unik blanding av akademiske og fritidsaktivitetar som strekkjer seg utover dei tradisjonelle skuletidene. Dette tiltaket har som mål å kraftig redusere tida studentane har tilgjengeleg for å bruke smarttelefonane sine, for å fremja ein sunnare livsstil og forbetra deira utdanningsoppleving.
Ved å fylle den forlengja skuledagen med eit variert og engasjerande program, har All Saints katolske høgskule til hensikt å fange oppmerksomheita og interessa til studentane, for å trekke dei vekk frå fristelsane frå digitale distraksjonar. Denne utvida tidsramma blir sett på som ein moglegheit til å forsterka studentane sin kunnskap og ferdigheiter, samstundes som dei blir utstyrt med evna til å handtera skjermbruken sin på ein ansvarleg måte.
I ei tid der unge individ ofte gir etter for teknologiens draumar, set dette London-skulen sitt nyskapande svar ein presedens for utdanningsinstitusjonar som kjempar med det digitale dilemmaet.
Dei viktigaste spørsmåla og svaret:
Spørsmål: Kva er smarttelefonavhengighet, og kvifor er det eit problem for studentar?
A: Smarttelefonavhengighet er prega av overdreven og tvangsmessig bruk av smarttelefonar, som kan føre til svekking i dagleglivet, som t.d. akademiske svik, søvnproblemar og sosiale utfordringar. For studentar kan det distrahere frå læring, redusere oppmerksomheitsspennet og svekke kognitive funksjonar.
Spørsmål: Korleis planlegg All Saints katolske høgskule å motverka smarttelefonavhengighet?
A: Skulen har som mål å motverka smarttelefonavhengighet ved å forlengje skuledagen til 12 timar med ein timeplan fylt med akademiske og fritidsaktivitetar. Denne tilnærminga reduserer tida studentane kan bruke på telefonane sine og oppmuntrar dei til å engasjera seg i andre produktive aktivitetar.
Spørsmål: Kva er nokre potensielle utfordringar knytt til utvida skuletider?
A: Utfordringar kan omfatte logistiske problem (t.d. transport, personale), potensiell utbrenning for både studentar og lærarar, motstand frå foreldre og studentar som set pris på fritid etter skulen, og dei økonomiske kostnadane knytt til å oppretthalda fasilitetane og programma lenger.
Nøkkelutfordringar eller kontroversar:
Ein av hovudutfordringane er å balansera fordelane med utvida skuletider mot risikoen for overskjeting og å berøva studentane av nedetid, som også er nødvendig for utvikling og trivsel. Ytterligare kontroversar kan koma frå debattar om personleg fridom kontra institusjonell kontroll, samt ulike foreldratenkingar om korleis ein best kan motverka effektane av skjermbruk.
Fordelar med utvida skuletider:
Utvida skuletider kan auke utdanningsresultata ved å gje meir tid til læring og utviklingsaktivitetar. Det kan òg fremja sosial interaksjon og fysisk aktivitet, tilby ein trygg stad for studentar etter tradisjonelle skuletider og innprenta tidsstyringsevner.
Ulemper med utvida skuletider:
Denne tilnærminga kan føra til studentutmattelse, redusert familieter, belaste utdanningsressursar og potensielt forsømme dei underliggjande problema med smarttelefonavhengighet, som t.d. mentale helseutfordringar eller mangel på engasjerande aktivitetar utanom skulen.
Foreslåtte relevante lenker:
For å læra meir om smarttelefonavhengighet og måtar å takla det på, kan følgjande lenker vera nyttige:
– Verdas helseorganisasjon (WHO)
– Dei sameinte nasjonane sin organisasjon for utdanning, vitskap og kultur (UNESCO)
– Det nasjonale helsetenesta (NHS)
Ver merksam på at å gje direkte støtte til enkeltpersonar eller skular som sliter med smarttelefonavhengighet oftast krev samarbeid med fagfolk innan mental helse og utdanning som er spesialiserte på ungdomsutvikling og teknologibruk.
The source of the article is from the blog kunsthuisoaleer.nl