로스앤젤레스 통합 학교 교구가 최근 학생들의 학업 성취와 정신 건강에 영향을 미치는 과도한 사용에 대한 우려를 꼽아 학교 시간 동안 학생들이 스마트폰 사용을 금지하는 조치를 투표했습니다.
대략 42만 9천 명의 학생이 있는 이 교구는 이번 금지를 통해 더 집중된 교육 환경과 사회적 연결성을 증진하는 것을 목표로 합니다. 학교 관계자들은 졸업생들의 학업 성취와 복지를 지원하는 필요성을 강조하여 이 셀폰 제한을 모든 학교에 시행하기로 결정했습니다.
다음 120일 이내 또는 가을 학기 시작 전까지 이 교구 내 학교들은 셀폰 사용 금지 조치를 시행할 구체적인 방안을 마련해야 합니다. 휴대전화를 지정된 파우치나 사물함에 보관하도록 하는 등 새로운 정책을 준수할 수 있도록 안내되었습니다.
Ortiz Franklin 같은 이사들은 쉬는 시간에 학생들이 동료들과 교류 대신 스마트폰을 사용하는 것을 지켜본 데 대한 실망을 표명했습니다. 이 조치는 대면 교류를 우선시하는 학교 문화를 육성하며 더 강한 공동체 의식을 육성하기 위한 한 걸음으로 여겨집니다.
학생들 사이에서 확인된 휴대전화 남용에 대한 도전에 대해 교구 의장인 Jackie Goldberg은 교육 환경에서 대면 소통을 장려하고 디지털 분산을 억제하기 위해 업데이트된 정책이 필요하다고 강조했습니다.
이 결정은 학교 시간 동안의 기술 사용에 대한 교구의 접근 방식에서 상당한 전환을 나타내며 교육 환경에서 전자 기기를 규제하기 위한 성장 추세에 부합합니다.
추가적인 사실:
– 연구에 따르면 학생들의 과도한 스마트폰 사용은 집중력 저하, 학업 성적 하락 및 불안, 우울증과 같은 정신 건강 문제를 야기할 수 있음이 밝혀졌습니다.
– 일부 학교는 학교 시간 동안 스마트폰 사용을 금지하는 유사한 조치를 실행하며 학생 참여 증진과 사회적 상호 작용 향상과 같은 긍정적 결과를 언급하고 있습니다.
주요 질문:
1. 학교는 어떻게 학생들 사이의 스마트폰 사용 금지 조치를 모니터링하고 시행할 것인가?
2. 교육 목적을 위해 기술에 접근이 필요한 학생들을 위해 어떠한 대체 조치나 자원이 제공될 것인가?
3. 학부모들은 어떻게 교구의 새로운 휴대전화 사용 정책을 지원하는 데 참여할 것인가?
주요 도전과 논란:
– 학생들이 일상 생활의 일부로 스마트폰을 사용하는 것에 익숙한 학생들로부터 학교가 반발을 겪을 수 있음.
– 교육 목적을 위해 기술에 제한적인 접근의 장점과 과도한 스크린 타임과 디지털 분산의 단점 사이의 균형 유지.
장점:
– 더 집중된 상호 작용적인 학습 환경을 촉진.
– 학생들이 대면 소통을 강조하고 더 강한 사회적 연결을 형성할 수 있도록 한다.
– 학업 성적이 향상되고 전반적인 학생 복지가 증가될 수 있음.
단점:
– 학생들은 학교 시간 동안 스마트폰에 접근할 수 없어 제한되거나 고립된다는 느낌을 받을 수 있음.
– 반발적인 부모나 학생들로부터 우려가 제기될 수 있다. 그들은 학생들 사이의 교류나 안전 상의 이유로 스마트폰이 필수적이라고 믿을 수 있다.