캐시 호큘 주지사가 이끄는 운동은 뉴욕 주의 학교에서 스마트폰 사용을 금지하는 것으로 향향을 주목했습니다. 그녀는 입법안을 제안하여 학교 내에서 학생들이 스마트폰을 소지하지 않도록 기술의 역학을 형성할 것을 제안했습니다.
언론과의 회담 중 호큘 여사는 이러한 행동이 뉴욕의 젊은이들의 학문적 및 심리적 안녕에 대한 중요성을 강조했습니다. 그녀는 안전 문제를 고려하여 부모와 자녀 사이의 필수 통신 요구를 충족하기 위해 평폰과 같은 더 기본적인 모바일 장치를 고려할 의사를 밝혔습니다.
다가오는 세션에서 호큘의 예상되는 도전은 뉴욕 입법자들이 소셜 미디어의 인식된 부정적 영향과 인터넷 기업들의 침입적 데이터 관행으로부터 아이들을 보호하기 위한 법안을 취하려고 서두를 때 시작됩니다. 세션이 끝나기 전에 열렬히 논의되는 이러한 제안된 법은 소셜 미디어의 자석 요소를 대상으로하고 미성인의 개인 데이터 처리를 제한하려는 것입니다.
학교에서의 스마트폰 사용에 대한 반응은 뉴욕의 여러 지역 사이에 다양하지만, 주지사는 의심스럽다고 느끼는 관대함의 추세를 강조했습니다. 그녀의 접근은 국제적 노력과 일치하며 최근 영국의 교육 환경에서의 휴대폰 제한에 대한 안내를 참조했습니다.
주지사실의 사무실은 이 잠재적인 스마트폰 금지에 대한 집행 방법을 아직 자세히 설명하지 않았습니다. 그러나 청소년의 디지털 소비와 개인정보 보호를 대상으로 한 중요한 정책들이 이미 입법 방안에 포함되어 있기 때문에, 호큘 주지사의 학교용 스마트폰 무료 이니셔티브는 교육자, 입법자 및 기술 산업 리더들 사이에서 상당한 논쟁을 불러일으킬 것으로 예상됩니다.
해당 기사는 뉴욕 주의 학교에서 스마트폰 제한을 시행하기 위한 케이시 호큘 주지사의 이니셔티브에 초점을 맞추었지만, 이 주제와 관련된 몇 가지 다른 사실과 질문이 적절합니다.
관련된 사실:
– 연구에 따르면 스마트폰 사용은 학생들의 집중력과 학습에 영향을 줄 수 있습니다. 예를 들어, Journal of Communication Education에 발표된 연구에 따르면 수업 시간에 장비를 사용하지 않은 학생들이 휴대폰을 사용한 학생들보다 시험 성적이 한 글자 높았습니다.
– 많은 교육가들은 스마트폰이 학교에서 사이버 괴롭힘의 문을 열 수 있다는 우려를 표명했습니다. 스마트폰이 제공하는 익명성과 접근성은 괴롭힘 문제를 악화시킬 수 있습니다.
– 안전과 산만함 사이의 균형을 고려하여 일부 학교들은 “폰-프리” 지역이나 수업 시작하기 전에 폰을 반환해야 하는 요구 사항과 같은 조치를 시행했습니다.
주요 질문과 답변:
– Q: 학교에서의 스마트폰 금지가 학생들의 안전에 어떤 영향을 미칠 수 있을까요?
A: 많은 부모님과 교육자들에게 주요 우려입니다. 해결책 중 하나는 플립폰과 같은 제한된 유형의 모바일 장치를 허용함으로써 안전한 통신을 가능하게하고, 스마트폰으로 인한 분실을 줄일 수 있습니다.
– Q: 학교 내의 스마트폰 사용 금지에 대한 학생 및 학부모의 반응은 무엇일 수 있을까요?
A: 반응은 혼재되어 있을 수 있습니다. 일부 부모님들은 안전과 학업적 우려로 인해 지지할 수 있겠지만, 다른 부모님들은 아이들에 대한 지속적인 접근의 필요성을 주장하여 저항할 수도 있습니다.
주요 도전과 논쟁:
– 이러한 금지 조항의 집행은 힘든 것이 될 수 있으며 일관된 정책이 학교 간에 필요할 수 있습니다.
– 학생들 사이에서 스마트폰 액세스를 권리 혹은 사회적 접촉의 필수 부분으로 보는 학생들로부터의 가능한 반발이 있을 수 있습니다.
– 특수한 필요를 가진 학생들에게 영향을 줄 수 있는 스마트폰 접근성 기능이나 학습 앱을 사용하는 학생들에 대한 영향이 논란의 소지가 될 수 있습니다.
장점과 단점:
– 장점:
– 학생들의 집중력과 학업 성과를 향상시킬 수 있습니다.
– 사이버 괴롭힘 및 기타 온라인 위험 사항의 사례를 줄일 수 있습니다.
– 학생들이 학교 시간에 더 직접적으로 물리적 및 사회적 환경과 관련할 수 있게 됩니다.
– 단점:
– 스마트폰 액세스를 제한하는 것은 학생과 부모 간의 즉각적인 통신을 방해할 수 있습니다.
– 학생들이 장치에서 교육 앱과 자료를 사용하는 학생들에게 영향을 줄 수 있습니다.
– 집행이 일관되지 않을 가능성이 있어 공정성 문제를 야기할 수 있습니다.
추천된 관련 링크는 학교에서의 스마트폰 사용의 영향이나 정책 및 권고사항을 논의하는 교육 및 정부 자료를 포함할 수 있습니다:
– 미국 교육부
– 세계 보건 기구 (아동 발달에 미치는 화면 시간의 영향에 대한 정보)
우리는 장단점과 도전에 대해 객관적으로 유지해야하며, 여러 이해관계자의 관점이 다양한 복잡한 문제임을 이해해야합니다. 이러한 이니셔티브의 결과와 유효성은 구체적인 맥락과 채택된 방법에 크게 의존함을 이해해야 합니다.
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