뉴욕 주지사 캐시 호쿨은 새로운 법률을 촉진하여 학생들의 교육적 환경을 더욱 건강하게 조성할 의지를 표명했습니다. 이 법률은 학교에서 스마트폰 사용을 제한하며 청소년에게 미디어의 영향에 대한 우려에 대처하고자 합니다. 주지사는 중독성 있는 소셜 미디어 알고리즘의 학생들에 미치는 압도적인 영향을 설명하며, 실제 세계와의 연결을 끊고 학습 및 사회적 기술에 방해가 될 수 있다고 말했습니다.
제안된 규정에 따르면, 학생들은 긴급 통신을 위한 문자 메시지 가능한 기본 휴대전화를 지참할 수 있습니다. 호쿨은 이 조치의 중요성을 강조했는데, 이는 비상시에 아이들과의 통신을 유지하기를 원하는 부모들의 의사에 부응하는 것입니다.
이 법률을 공식으로 발의할 계획은 올해 후반으로 예정되어 있으며, 다음 해에는 잠재적인 입법 조치가 예상됩니다. 이 시기 이전에 호쿨 주지사는 교육자들과 부모들과의 토론을 개최하여 제안된 변화에 대한 공동적인 접근을 확보할 계획입니다.
스마트폰 접근을 제한하는 것을 넘어서, 호쿨은 또한 어린이의 온라인 개인정보 보호를 보장하고 특정 소셜 네트워크 기능과의 관련성을 규제하기 위한 노력을 지지하고 있습니다. 이러한 노력 중 주요한 것 중 하나는 부모들이 아이들의 앱 사용에 대한 향상된 통제를 제공할 수 있는 조치로, 야간 시간에 앱 알림을 제한하도록 할 수 있으며, 학생들의 웰빙을 수업 안팎에서 우선시하기 위한 것입니다.
이 기사는 제안된 제한 사항의 개요를 제공했지만, 학교에서의 스마트폰 사용에 대한 보다 넓은 함의와 맥락을 고려하는 것이 중요합니다:
이 문제의 중요성:
– 스마트폰의 보급: 스마트폰은 아이들과 청소년들 사이에서 널리 보급되어있어, 학교에서의 사용에 대한 대응이 필요합니다.
– 학업 성취: 학교에서의 스마트폰 사용이 학생들의 집중력과 학업 성과에 미치는 영향에 대한 논의가 계속되고 있습니다.
– 정신 건강 문제: 많은 연구들이 과도한 화면 시간과 소셜 미디어 사용과 청소년들 사이에서의 정신 건강 문제 간의 상관성을 보여줬습니다. 불안과 우울증 등이 그 중에 있습니다.
주요 도전과 논란:
– 시행: 학교에서의 스마트폰 제한을 시행하고 관리하는 것은 로지스틱적으로 어려울 수 있으며 추가적인 자원이 필요할 수 있습니다.
– 기술적 제자리: 스마트폰 사용을 제한하는 것은 잠재적인 방해를 줄이기 위한 것이지만, 기술을 책임 있는 방법으로 사용하는 것이 현대 교육과 미래 직장 환경에 필수적인 기술임을 주장하는 의견도 있습니다.
– 디지털 격차: 제한 사항은 인터넷 및 교육 도구에 대한 주요 액세스 포인트로서 스마트폰에 의존하는 학생들에게 불이익을 줄 수 있습니다.
장단점:
– 장점:
– 더욱 현재 있고 대면적인 방식으로 학생들 간 상호작용 및 사회화가 증진될 수 있습니다.
– 방해가 줄어들어 더 나은 집중력과 높은 학업 성취가 이루어질 수 있습니다.
– 지나친 소셜 미디어 사용과 관련된 일부 정신 건강 문제가 완화될 수 있습니다.
– 단점:
– 스마트폰 사용 제한은 교육 앱과 학습 기회에 대한 접근을 제한할 수 있습니다.
– 특정 수준의 자율권에 익숙한 학생들로부터 저항을 일으킬 수 있습니다.
– 학생들이 제한을 피하거나 다른 기기를 사용할 방법을 찾으면 효과가 없을 수 있습니다.
아동의 복지와 교육에 관한 주제에 대한 자세한 내용을 알아보려면 다음과 같은 공식 정부 및 교육 웹사이트를 방문하실 수 있습니다:
– 미국 교육부
– 뉴욕 주 공식 웹사이트
호쿨 주지사의 이니셔티브는 교육에서 기술의 역할, 학교와 부모의 책임이 어린이의 화면 시간을 관리하는 데 어떤 역할을 하는지, 아이들을 안전하게 지키는 동시에 숙련된 디지털 시민이 되도록 하는 데 중요한 복잡한 토론을 열고 있습니다. 이 법률을 초안으로 작성하고 이해 관계자들과 토론하는 과정은 이러한 다양한 고민 사항을 다루면서 이 법률이 효과적이고 시행 가능하게 하는 데 필수적 일 것입니다.