캐시 호큘 주지사, 뉴욕 학교에서 스마트폰 사용 금지를 촉구
캐시 호큘 주지사가 뉴욕의 학생들 사이에서 더 나은 교육 환경과 정신 건강을 육성하기 위한 움직임의 선두주자로 나서며 뉴욕 학교에서 스마트폰 사용 금지를 요구하고 있다. 그녀는 만약 통과된다면 교육에서 기술의 역학을 재구성하게 될 입법안을 제안하여 학교 시설 내에서 학생들이 스마트폰을 가지는 것을 더욱 꺼리게 할 것이다.
언론과의 대화에서 호큘 주지사는 청소년들의 학문적이고 심리적 안녕에 대한 이 조치의 중요성을 강조했다. 그녀는 안전 우려에 근거하여 부모와 아이들 사이의 필수적인 통신 요구를 충족시키기 위해 플립 폰과 같은 더 기본적인 모바일 기기를 고려할 의향을 표명했다.
다가오는 세션에서 호큘 주지사가 예상되는 도전
뉴욕의 입법자들이 아이들을 사회적 매체의 부정적인 영향과 인터넷 기업의 침입적인 데이터 관행으로부터 보호하기 위한 법안에 초점을 맞추며 성급하게 통과하려고 바쁘게 움직이는 가운데, 호큘 주지사의 예상되는 도전이 시작된다. 이 제안된 법률들은 세션 마감 전에 열정적으로 논의되며 소셜 미디어의 매혹적인 특징에 대응하고 소년소녀들의 개인 데이터 다루기를 제한하려 한다.
학교에서 스마트폰 사용에 대한 반응은
뉴욕의 다른 지구에서 차이가 나지만, 주지사는 의문을 제기하는 유연성의 경향을 알아차렸다. 그녀의 접근은 국제적 이니셔티브와 일치하며, 최근 잉글랜드의 교육 환경에서의 휴대전화 제한 지침을 언급하고 있다.
이 예상되는 스마트폰 금지에 대한 시행 방법은 아직 주지사 사무실에서 구체적으로 설명되지 않았다. 그러나 청소년 디지털 소비와 개인 정보 보호를 겨냥한 중요 정책들이 법률고백에 이미 포함되어 있기 때문에, 호큘 주지사의 스마트폰이 없는 학교 이니셔티브는 교사, 입법자, 기술 산업 리더들 사이에서 상당한 논쟁을 불러일으킬 것이다.
기사는 주지사 캐시 호큘이 뉴욕 학교에서 스마트폰 규제를 강화하기 위한 노력에 초점을 맞추고 있지만, 이 주제와 관련된 여러 가지 사실 및 질문들도 이 주제에 관련이 있다.
관련 사실:
– 연구에 따르면 스마트폰 사용은 학생들의 집중력과 학습에 영향을 미칠 수 있다. 예를 들어, Journal of Communication Education에 게재된 연구에 따르면 강의 중 기기를 사용하지 않은 학생들은 그렇지 않은 학생들에 비해 시험 성적이 전체 등급이 더 높았다.
– 많은 교육자들이 학교에서 사이버 불에어를 일으키는 창으로서의 스마트폰에 대한 우려를 표명했다. 스마트폰이 제공하는 익명성과 접근성은 괴롭힘 문제를 악화시킬 수 있다.
– 안전과 집중력 사이의 균형을 고려할 때, 일부 학교에서는 “폰 무통” 구역이나 수업 시작 전에 핸드폰을 내주는 등의 조치가 시행되었다.
주요 질문과 답변:
– 질문: 학교에서의 스마트폰 금지가 긴급 상황에서의 학생 안전에 어떻게 영향을 미칠 수 있을까요?
답변: 이는 많은 부모와 교육자들이 주요 걱정으로 여긴다. 한 가지 해결책은 스마트폰보다는 플립 폰과 같이 기본적인 통신을 용이하게 하는 제한된 유형의 모바일 기기를 허용하는 것일 수 있다.
– 질문: 이러한 금지에 대한 학생과 부모의 반응은 어떻게 될 수 있을까요?
답변: 반응은 각양각색일 수 있다. 일부 부모들은 안전과 학문적인 우려로 인해 이 이니셔티브를 지지할 수 있지만, 다른 사람들은 자녀에 대한 상시적 접근성을 주장하여 저항할 수도 있다.
주요 도전과 논란:
– 이러한 금지의 시행은 일관된 정책 및 상당한 자원이 필요한 어려운 과제일 수 있다.
– 스마트폰 접근을 권리나 사회적 상호 작용의 필수적 요소로 인식하는 학생들로부터의 반발이 예상된다.
– 특수교육을 받는 학생들, 학습을 위해 스마트폰 접근 기능이나 앱을 의존하는 학생들에게 영향을 줄 수 있다는 점은 분쟁이 될 수 있다.
장점과 단점:
– 장점:
– 학생들의 집중력과 학술적 성과를 향상시킬 수 있다.
– 사이버 불에어 및 기타 온라인 위험 사례의 발생 빈도를 감소시킬 수 있다.
– 학생들이 수업 시간에 자신의 신체적 및 사회적 환경과 더 직접적으로 상호 작용할 수 있다.
– 단점:
– 스마트폰 접근을 제한하는 것이 학생들과 부모 간의 즉각적인 통신을 방해할 수 있다.
– 학습을 위해 장치에서 교육 앱이나 자료를 사용하는 학생들에게 영향을 줄 수 있다.
– 시행이 일관되지 않을 경우, 공정성 문제를 야기할 수 있다.
관련 링크 추천은 학교에서의 스마트폰 사용의 영향이나 정책 및 권고사항을 설명하는 교육 및 정부 자료를 다루는 웹 페이지를 포함할 수 있습니다:
– 미국 교육부
– 세계보건기구 (아동 발달에 미치는 화면 시간의 영향에 대한 정보)
장점, 단점 및 도전에 대한 설명에서 객관적인 입장을 유지하고, 다양한 이해관계자 관점이 있는 복잡한 문제임을 이해해야 합니다. 이러한 이니셔티브의 결과와 효과는 상황과 사용된 구체적 실행 방법에 크게 의존한다는 점을 인지해야 합니다.
The source of the article is from the blog procarsrl.com.ar