후아웨이는 유네스코와 협력하여 모로코 교육자들 사이의 디지털 소양을 강화하기 위한 노력으로, 2025년까지 디지털 능숙성 분야에서 1만 명의 교사들을 격상시키는 것을 목표로 합니다. 이 협력은 최근의 세계적인 건강 위기 이후 교육과 문해에 기술을 통합하는 중요성을 점착적으로 인식하는 글로벌 교육 연합 및 리터러시 글로벌 얼라이언스의 파생 결실입니다.
모로코 벤처는 후아웨이가 평생 학습을 위한 유네스코 연구소, 유네스코 막그레브 지역 사무소 및 모로코 자체 문해와의 국가 기관과 함께 통합적인 계획을 발표한 월요일 공식적으로 발표되었습니다. 수도 라바트에서는 관계자들이 개인 성장과 사회 발전에 대한 문해의 변혁적 역할을 강조함으로써 킥오프 중에 열정이 느껴졌습니다.
문해로의 추진은 단지 독서와 쓰기를 의미하는 것이 아니라, 교육에서 기술의 총 힘을 수확하려는 전환이 반영됩니다. 교사와 교육자들에 대한 함의는 깊은데, 디지털 능력을 향상시킴으로써 그들은 새로운 영감과 교육 방식을 발명하여 더 강력하고 적응력 있는 학습 환경을 창출할 수 있습니다.
이 노력은 기술 산업 분야에서 여성 참여를 더욱 확대할 것을 약속하며, 후아웨이의 글로벌 디지털 교육과 “Women in Tech”과 같은 계획과의 힘을 모으고 있습니다. STEM 성 차별을 줄여 여성이 기술 산업 분야에서 선도자가 되기를 희망하는 새로운 길이 열립니다.
이 노력은 교육자들에게 중요한 한걸음뿐만 아니라 후아웨이에게 전략적인 움직임이며, 북아프리카의 번영하는 디지털 시장에 대한 후아웨이의 심층적인 참여를 시사합니다. 후아웨이는 이 프로젝트를 통해 모로코가 디지털 교육 분야에서 선도하기 위한 전략적 야망을 강조하며, 보다 포괄적이고 공평한 질 좋은 교육을 보장하는 지속 가능한 발전 목표와 공명합니다.
관련 추가 사실:
– 후아웨이는 정보 통신 기술 (ICT) 인프라 및 스마트 기기의 선도적인 글로벌 공급 업체입니다. 후아웨이
– 유네스코는 교육, 과학 및 문화 분야의 국제 협력을 통해 평화를 조성하는 데 초점을 맞춘 유엔 교육과학문화기구입니다. 유네스코
– 모로코는 최근 문자산율을 향상시키는 데 상당한 발전을 이루었지만, 도시-농촌 간의 격차와 교육에서의 성별 불평등 등의 문제가 남아 있습니다.
– 글로벌 교육 연합은 COVID-19 위기 기간 동안 어린이와 청소년을 위한 포용적인 학습 기회를 개발하는 데 교육을 받는 나라들을 지원하기 위해 유네스코에 의해 출범되었습니다.
– 리터러시 글로벌 얼라이언스는 글로벌로 노력과 파트너쉽을 조화시켜 평생 학습의 한 부분으로서의 문해를 장려하는 것을 목표로 합니다.
중요한 질문 및 답변:
– 모로코 교육자들에게 디지털 소양이 중요한 이유는 무엇인가요? 디지털 소양은 교육자가 가르치는 데 기술을 효과적으로 활용할 수 있는 기술을 제공하여 학생들에게 학습 경험을 향상시키고 디지털 격차를 줄이는 데 도움이 됩니다.
– 후아웨이와 유네스코의 협력은 어떻게 성별 간 기술 격차를 해결할 것인가요? “Women in Tech”과 같은 프로그램을 통해 이 협력은 더 많은 여성 교육자들이 기술 산업 분야에 참여하고 이를 지원하도록 장려하는 데 목표를 두고 있으며, STEM 성 차별을 줄이기 위한 것입니다.
주요 도전과 논란:
– 제한된 인프라로 인해 고립된 농촌과 소외된 지역에서 디지털 교육을 실시하는 것은 어려울 수 있습니다.
– 일부는 세계적인 데이터 프라이버시와 안전에 대한 우려로 인해 후아웨이와 같은 기술 회사와의 협력을 신중히 검토할 수 있습니다.
– 성별이나 사회 경제적 배경과 무관하게 모든 교육자가 디지털 소양 자원에 공평하게 접근할 수 있도록 보장하는 것.
장점:
– 교육에서 디지털 도구 사용에 대한 교사 역량 강화.
– 기술 산업 관련 분야에서 성별 격차를 줄일 수 있는 잠재력.
– 모로코의 전략적인 교육 및 기술 목표에 기여하는 강화된 디지털 교육 생태계.
단점:
– 모든 지역 또는 인구 집단이 동등하게 혜택을 받지 못하면 디지털 격차가 심해질 수 있습니다.
– 국가 교육 전략에 대한 영향과 통제에 대한 우려가 있을 수 있으므로 교육 발전을 위해 외부 기업에 의존하는 것.
권장 관련 링크:
– 유네스코 교육 2030
– 후아웨이 지속가능성-교육
The source of the article is from the blog macnifico.pt