子供たちはすべてから遠ざけられるべきではなく、代わりに、人生の課題と避けられない挫折に立ち向かうための道具を提供する必要があります。この考えは、子供の健康教育と予防医療に専門化した心理学者アルベルト・ペッライによって言及されています。 ペッライは、子供たちにサポート環境、良い仲間、ポジティブなロールモデルが整っていることの重要性を強調しています。そして、重要なのは、我々が子供たちに成長し学ぶ場を提供する際、どこに、誰と、どのような指導のもとで許可しているのか、ということですか。
ペッライによれば、焦点を成果だけではなくプロセス自体に置くべきです。彼は、過剰なスケジュール設定が子供たちに負の影響を与え、発達段階を自然に経験する機会を奪っていることを強調しています。 大人が子供に押し付けた願望を押し付けるのではなく、ペッライは、子供たちに探究する自由、社交する機会、無理な基準に縛られず自己表現する機会を提供することを提唱しています。
現代のデジタル時代では、多くの親が子供にスマートフォンをおもちゃ代わりに手渡しているが、ペッライはこれを「電子おしゃぶり」と喩えています。しかし、大人の利便性を図るこの実践については警告しており、子供たちが必須のスキルを身につける機会を奪っていると述べています。 ペッライは、スマートフォンを若い子供たちから取り上げ、公園やコミュニティセンターなど適切な場での社交や有意義な関係構築に戻すことの重要性を強調しています。
これらの価値観を早い段階から浸透させることは極めて重要であり、子供たちが成長するにつれて社会的に孤立し、現実から遠ざかることを防ぐために必要とされます。 思春期のセクシュアリティなど、繊細なトピックに対処することも重要であり、ペッライは、子供たちを社会的なスクリプトから解放し、真の感情を受け入れるよう導くことを提唱しており、若い時から健全でつながった自己意識を育む必要性を強調しています。
追加の事実:
– 子供たちが身体活動やスポーツに取り組むことを奨励すると、身体的・精神的な健康に役立ち、チームワークや忍耐力の重要性を教えることができます。
– 子供たちをボランティア活動や地域奉仕に参加させることは、共感性、思いやり、他者に対する責任感を養うのに役立ちます。
– 子供たちに若いうちからファイナンシャルリテラシーを教えることで、将来のマネーマネジメントに関する情報を持った意思決定を支援することができます。
主な問い:
1. 親は子供を導きつつ、探究と学びの自由を与えるバランスをどのように取れますか？
2. 学校や教育者は、子供たちを力強くし、人生に備えるためにどんな役割を果たせますか？
3. テクノロジーは、子供たちの発達を助けるツールとして使われるべきですが、それが進行を妨げるものとなるようなことはどのように避けられるでしょうか？
主な課題と論争:
– 子供たちを危害から守ることと、挑戦に直面してレジリエンスを築くために彼らに直面を許すことの微妙なバランスを取ることが、大きな課題です。
– 親が子供たちの人生に干渉すべきか、それとも彼らが自分の間違いから学ぶのを許すべきかについて論争が生じることがあります。
– 伝統的な価値観と現代の期待のバランスを取ることが、子供を力強くしに最も効果的な手段についての意見対立を引き起こす可能性があります。
利点:
– 子供たちを力強くすることで、大人の複雑さに対処して重要な人生のスキル、レジリエンス、自己信頼を身につけることができます。
– 子供たちが力を持つと、情報を元にした意思決定をする確率が高くなり、自分の目標を追求し、社会にポジティブに貢献する可能性が高くなります。
欠点:
– 子供を過保護にすることは、独立心や問題解決能力の発達を妨げる可能性があります。
– 適切なガイダンスや境界がないままに子供を力づけすぎると、エンタイトルメント感や非現実的な期待が生じる可能性があります。
関連リンクのご提案:
– Psychology Today
– 米国小児科学会