サウスワークの17の国立中学校、携帯電話の没収を決定
子供たちのスマートフォンへの依存の否定的な影響に対抗するため、ロンドン南部に位置するサウスワークの20の国立中学校のうち17校が、携帯電話の厳格な禁止を実施します。このルールを破った生徒は1週間の携帯電話没収の対象となります。
この取り組みは、子供たちがスマートフォンやソーシャルメディアとの長時間の関与によって生じるさまざまな問題に対処することを目的としています。これらの問題は、主に精神的健康問題、画面への中毒、睡眠パターンの乱れ、適切でないコンテンツへの露出、盗難やいじめのリスクの増加といった点に関連しています。
ロンドン・アカデミーの校長、学校環境に影響を与える校外問題を強調
ロンドン市立アカデミーの校長であるマイク・バクスター氏は、これらの問題の多くは主に学校外で発生しているものの、それらの影響が教育環境内で実際に感じられていると述べています。観察された子供たちの福祉や教育体験への有害な影響を受けて、集団行動が促されました。
新しい規制で13,000人以上の生徒に影響
この禁止措置は、英国首都の最も学術的に有能な地域の生徒13,000人以上に影響を与えることになります。授業中に携帯電話を使用した場合の罰則には、デバイスの没収が含まれます。インターネットにアクセスできない古い携帯電話モデルには例外があり、スマートフォンは1週間後か、個人的に保護者から返却されます。すべての国立中学校は、7歳から9歳の生徒を対象にこの方針を実施していますが、一部の施設では全生徒に適用しています。
重要な質問と回答
1. ロンドンの学校が携帯電話の禁止を実施する理由は何ですか？
学校は携帯電話の禁止を実施して精神的健康問題や中毒、睡眠パターンの混乱、不適切なコンテンツへの露出、盗難、いじめなどの問題を軽減しようとしています。これらの問題は過度なスマートフォンの使用によって悪化しています。
2. 学校での携帯電話の禁止に関連する課題や論争は何ですか？
主な課題は、禁止を一貫して施行し、緊急事態発生時の連絡についての保護者や生徒の懸念を取り組むこと、生徒のテクノロジーのリテラシーに影響を及ぼしかねないという点です。論争は、学生の権利、プライバシー問題、禁止が学業成績や幸福を向上させる効果について引き起こされる可能性があります。
3. 携帯電話の禁止の利点や欠点は何ですか？
利点:
– 気を散らす要素を減らし、学生の集中力や学業成績が向上する可能性があります。
– 対面の社会的な相互作用を促進し、社会的スキルを高める可能性があります。
– 学校時間中のサイバーいじめの件数を減少させる。
– 画面時間を管理する手助けとなり、睡眠パターンや精神的健康を改善する可能性があります。
欠点:
– 緊急時に家族との通信能力を制限する。
– 学習目的にスマートフォンを統合することができず、教育的な経験を損ねる。
– 気を散らす原因に対処しない可能性があり、学生は他の方法で没頭するかもしれません。
– 幅広い年齢の子供やティーンエイジャーがスマートフォンを広く使用している中で、実施が難しい場合があります。
追加の関連事実
– 研究によると、学校での携帯電話の使用は、学習活動からの注意をそらすため、生徒の学業成績を下げる可能性があります。
– 世界中の一部の学校では、学習ツールとしてのスマートフォンの利用を組み込んだスマートフォンポリシーを開発しており、対照的なアプローチが示されています。
– スマートフォンの普及により、デジタルスキルに関する議論が高まっています。一部は禁止が学生が学ぶべき重要な現代的なスキルを妨げると主張していますが、他の者は構造化されたテクノロジー教育がより有益であると考えています。
– 個々の学校の方針により、教育目的や特別なニーズを持つ生徒には禁止の例外がある場合があります。
このトピックに関する信頼性のある情報を入手するために、政府の方針や声明についてはUK政府のウェブサイト、健康に関する洞察については国立保険サービス（NHS）、学校の規則や教育ガイドラインに関しては教育省（Department for Education）のウェブサイトを参照してください。これらのリンクは主要ドメインにリンクしており、詳細な情報が必要な場合は各サイト内で検索する必要があります。
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