サザークの州立中等学校17校が携帯電話の没収を決定
子供たちのスマートフォンへの依存の否定的な影響に立ち向かうために、ロンドン南部のサザークにある20の州立中等学校のうち17校が携帯電話の厳格な禁止措置を実施しています。このルールを破った生徒は1週間の携帯電話没収の対象となります。
この取り組みは、子供たちがスマートフォンやソーシャルメディアと長時間関わることによる数々の弊害に対処することを目的としています。これらの問題は、主に精神的健康問題、画面への中毒、睡眠パターンの混乱、不適切なコンテンツへの露出、盗難やいじめのリスクの増加に関連しています。
ロンドン・アカデミーの校長が学校環境に影響を及ぼす校外の問題を強調
ロンドン市立アカデミーの校長であるマイク・バクスター氏は、これらの問題の多くは学校の外で発生するが、その影響が教育環境内で実感されていると述べています。この集団的な行動は、子供たちの福祉や教育体験に対する観察された悪影響に触発されました。
新しい規則により13,000人以上の生徒に影響を与える見込み
この禁止措置は、イギリス首都の最も学術的に優れた地区の13,000人以上の生徒に影響を与える見込みです。授業中の電話利用に対する処分は、デバイスの没収です。インターネットアクセスのない古い携帯電話モデルには例外があり、即座に返却されますが、スマートフォンは一週間後か保護者による直接引き取りとなります。中等学校はこのポリシーを7〜9歳の生徒に対して実施していますが、一部の機関はこのポリシーを全生徒に拡大しています。
主な質問と回答
1. ロンドンの学校が携帯電話を禁止している理由は何ですか？
学校が携帯電話の使用を禁止するのは、精神的健康問題、中毒、睡眠パターンの乱れ、不適切なコンテンツへの露出、盗難、いじめなどの問題を緩和するためです。これらの問題は過度なスマートフォンの使用によって悪化されます。
2. 学校での携帯電話の禁止に関連する課題や論争にはどのようなものがありますか？
主な課題には、禁止を一貫して施行すること、緊急時の通信に関する保護者や生徒の懸念を解決すること、生徒の技術リテラシーに影響を与える可能性が含まれます。論争は、生徒の権利、プライバシー問題、そして禁止が学業成績や福祉を向上させるのにどれだけ効果的であるかに関して生じる可能性があります。
3. 携帯電話の禁止の利点と欠点は何ですか？
利点:
– 気を散らさないため、学生の集中力や学業成績の向上が期待される。
– 対面での社会的な相互作用を促進し、社会的スキルの向上につながる可能性がある。
– 学校時間中のサイバーいじめの発生を減らす。
– 画面時間の管理を支援し、睡眠パターンや精神的健康を改善する。
欠点:
– 緊急時に家族との通信能力が制限される。
– 教育目的での使用や特別支援が必要な生徒への例外規定がない。
– 学習体験にスマートフォンを統合することを妨げ、教育的である可能性がある。
– 集中力を妨げる原因に対処していない可能性があり、生徒が他の方法で興味をそらす可能性があります。
追加の関連事実
– 研究によると、学校での携帯電話の使用は学生の学業成績を低下させることが示されており、学習活動から注意をそらす。
– 世界中の一部の学校では、スマートフォンを教育ツールとして活用するポリシーを策定しており、異なるアプローチが示されています。
– スマートフォンの普及により、デジタルスキルについての議論が高まっており、一部では禁止が生徒が学ぶべき重要な現代スキルを妨げると主張する一方、他の人は構造化されたテクノロジー教育がより有益であると考えている。
– 個々の学校の方針に応じて、教育目的や特別支援を必要とする生徒には禁止の例外規定がある可能性があります。
このトピックに関する信頼性のある情報については、政府の政策や声明についてはイギリス政府のウェブサイト、健康に関する洞察については国立保健サービス（NHS）、学校規則や教育ガイドラインについては教育省のウェブサイトを参照してください。これらのリンクはメインドメインへのリンクであり、特定の情報を検索する場合はこれらのサイト内を検索する必要があります。
The source of the article is from the blog newyorkpostgazette.com