生徒の携帯電話中毒が深刻な懸念となっています。元アリゾナ州の高校生物学教師であるミッチェル・ラザフォードによると、これは薬物依存の問題を大きく上回っています。11年間のキャリアの後、ラザフォードは自らの生徒たちの過剰な携帯電話使用によって引き起こされる精神的健康の問題に懸念を抱き、任期を終えました。
多くの禁止措置にもかかわらず、生徒たちは頻繁に授業中に携帯電話を使用します。これにより、この問題を抑制するために設計された教育活動の効果が損なわれています。ラザフォードは、何度も生徒たちに取り組み、特に就寝前に電子機器の使用を制限する重要性を理解させる努力をしたことを回想し、より良い睡眠習慣や全般的な健康を促進するために行動を起こしました。
新型コロナウイルスパンデミックは状況を悪化させ、ラザフォードは生徒の行動の大幅な変化と携帯電話への依存の増加を指摘しており、最近の研究によって裏付けられています。
多くの米国の学校はすでにスマートフォンの使用を禁止しています。77%が禁止し、一部の州は公立学校での州全体の禁止を強制しています。しかし、これらの禁止に従うことは依然として難しい状況です。学生は、授業中にゲーム、オンラインショッピング、またはソーシャルメディアの閲覧をするためにスマートフォンを隠すなど、これらの禁止を回避する方法をしばしば見つけます。
学校で携帯電話の使用を制限するための国際的な措置も実施されており、フランス、フィンランド、中国などの国々が全国的な禁止措置を実施しています。オランダも来年に続く予定です。さらに、ユネスコは最近、学生の注意を乱さずに良い集中力を促進するため、全世界のすべての学校でスマートフォンの使用を禁止することを推奨しました。社会全体が若い世代のより健康的な習慣を奨励する措置を採用することで、それらの認知的および社会的発達を支援することを期待しています。
このテーマ全体についてさらに読むには、以下のリンクをご覧ください：ユネスコと世界保健機関（WHO）。これらのリンクは検証されており、これらの著名な組織のメインドメインにリンクしており、しばしば技術が心の健康と教育に与える影響に関する問題を扱っています。これらはメインドメインですので、特定の記事や報告に関しては各組織のウェブサイト内で検索する必要があるかもしれません。
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