最近、メディア教育の専門家であるルーカス・ワグナーが、社会メディアの中毒性を強調し、携帯電話を学校から排除すべきだと提案したことをきっかけに、学校でのスマートフォン利用に関する議論が激化しています。一部の人々は、スマートフォンが学術環境での邪魔になると強調し、同意していますが、他の人々は、技術をより生産的に活用することで肯定的な結果をもたらすべきだと主張し、全面的に非難するのではなく、バランスの取れた見方を提唱しています。
この話題は、一般大衆の間だけでなく、科学コミュニティの中でも激しい議論の的となっています。新しいアメリカの研究によると、12歳から17歳のユーザーにスマートフォンは実際に気分を改善する可能性があることが示されています。しかし、これはある種の中毒性を無意識に示す可能性があり、気分の改善は中毒性行動の要素である感情調整の兆候である可能性があります。
フリードリッヒ・アレクサンダー大学のジュニア教授エイドリアン・マイヤー氏は、スマートフォンを短期的な気分の改善のために使用することが二律背反であることを明らかにしています。即時の気晴らしやエンターテインメントを提供する一方で、問題が生じるのは、問題に対処する代わりにそれを主要な対処法として使用する場合です。
さらに、ワグナー氏は、感情調整においてバランスの取れたアプローチの重要性を強調しています。悲しみや退屈から逃れる手段としてスマートフォンを使用することは時折許容されるものの、それが唯一の対処メカニズムであるわけではなく、仲間と会話をするかサイクリングのような他の活動とバランスをとることが重要です。
異なるスマートフォンの活動を区別することも重要です。一部のアプリケーションがより軽微な影響を持つかもしれませんが、ソーシャルメディアプラットフォームはしばしば健康に悪い理想を増幅し、注意力を著しく低下させることがあります。ソーシャルメディア中毒の問題に関して、研究者たちは問題の使用を示す可能性がある特定の行動に言及しています：使用時間の制御不能、ソーシャルメディアの優先順位の過度な設定、および過度な使用による現実の否定的な結果。
こうした問題を防ぐためには、親や学校による明確な規則の導入が不可欠です。落とし穴を念頭に置きつつも、ソーシャルメディアの良い側面は見逃すべきではありません。それらは社会的交流のプラットフォームを提供し、所属意識を求めるマージナライズされたコミュニティにとって特に有益である可能性があります。
主な課題と論争点：
現代の若者のスマートフォン利用をバランスよくする上での主な課題の1つは、これらのデバイスの中毒性と戦うことです、特にソーシャルメディアに関してはそうです。スマートフォンの中毒性は、感情調整のためのより健康的な対処法の発達を妨げる依存症につながる可能性があります。もう1つの問題は、スマートフォンが学校の教育環境に導入するさまざまな気晴らしであり、これは生徒の集中力や学習に影響を及ぼす可能性があります。
逆に、学校でのスマートフォン利用に対する厳しい禁止措置を検討する際に論争が起こります。一部は、それらを取り除くことで気晴らしを最小限に抑えることができると主張しますが、他の人々は、教育的および技術的優位性を制限すると主張し、教育アプリへのアクセスや瞬時の研究の可能性など、スマートフォンが提供できる利点を制限するとの立場です。
利点と欠点：
スマートフォンは若者に対して複数の利点を提供しています：
利点：
1. 情報の瞬時アクセス： スマートフォンは、情報や教育的資源への瞬時アクセスを提供し、学習と研究を容易にします。
2. コミュニケーション： 同じくらいの社会化を促進し、サポートネットワークを提供するために、同僚、メンター、家族との常時接続を可能にします。
3. 技術スキル： 定期的な利用は、現代の世界で重要なスキルであるデジタルリテラシーの発展をサポートします。
4. 気分の改善： スマートフォンは、短期的な気分の改善を提供し、娯楽として機能する可能性があります。
欠点：
1. 中毒： 中毒性行動のリスクは著しく、特に常にエンゲージメントを奨励するよう設計されたプラットフォームではそうです。
2. 学習の気が散り： 適切に管理されていない場合、学習環境においてスマートフォンは学習プロセスを妨げる可能性があります。
3. 社会的孤立： 過度な画面時間は、直接の対人関係の不足につながる可能性があり、対面式の社会的スキルを低下させ、社会の孤立をもたらす可能性があります。
4. メンタルヘルスの問題： ソーシャルメディアの過度な使用は、若者における不安、うつ病、自己肯定感の低下と関連付けられることが多いです。
これらの利点と欠点をバランスさせるにあたり、学校や親は効果的な戦略を確立することが不可欠です。これらには、スクリーン時間の制限設定、デジタル空間外でのさまざまな活動の奨励、技術の責任ある生産的な使用に関する若者の教育などが含まれるかもしれません。
信頼できる情報源からこのトピックに関するさらなる情報を入手するには、以下のウェブサイトを訪れることをお勧めします：
– American Academy of Pediatrics: www.aap.org
– Center for Humane Technology: www.humanetech.com
– Common Sense Media: www.commonsensemedia.org
これらのサイトでは、子どもやティーンエイジャーへの技術の影響を管理し理解するためのさまざまなリソースが提供されています。
The source of the article is from the blog j6simracing.com.br