ニューヨーク州知事キャシー・ホチュールが運動の先頭に立つニューヨークの学校でのスマートフォンの使用を禁止するよう呼びかけ、生徒たちの教育環境とメンタルヘルスの向上を推進しています。ホチュール知事は、もし可決されれば教育におけるテクノロジーのダイナミクスを再構築し、学校施設でのスマートフォン使用を生徒たちに des discourager するという立法案を提案しています。
報道機関との会話で、ホチュール知事は、この措置が若いニューヨーカーの学業および心理的福祉にとって重要であると強調しました。安全上の懸念を考慮に入れると、親と子供の間の基本的なコミュニケーションニーズに応えるために、フリップフォンなどのより基本的な携帯電話をより考慮する意向を示しました。
今後のセッションでホチュール知事が直面する課題は、ニューヨークの立法者が子供たちをソーシャルメディアの認識された負の影響やインターネット企業による侵害データの実践から保護することに焦点を当てた法案を可決しようと懸命に行動している中で起きます。セッション終了前に熱心に議論されるこれらの提案された法律は、ソーシャルメディアの引きつける機能を狙いとし、未成年者の個人データの取り扱いを制限することを目指しています。
学校でのスマートフォンの使用に対する反応はニューヨークのさまざまな地区で異なりますが、知事はそうした寛大な傾向に疑問を呈しています。彼女のアプローチは国際的なイニシアチブと一致し、英国の最近の教育施設における携帯電話の制限のガイダンスを参照しています。
知事の事務所は、この見通しのスマートフォン禁止に対する執行方法についてまだ詳細を明らかにしていません。それでも、若者のデジタル消費やプライバシーターゲットとなる重要な政策をすでに立法審議に掲げていることから、ホチュール知事のスマートフォンのフリースクールイニシアチブは教育関係者、立法者、テクノロジー業界のリーダーたちの間で大きな議論を巻き起こす可能性があります。
記事はニューヨークの学校でスマートフォンの制限を強制するホチュール知事の取り組みに焦点を当てていますが、このトピックに関連するいくつかの事実と質問があります。
関連事実:
– 研究によると、スマートフォンの使用は学生の集中力や学習に影響を与える可能性があります。たとえば、『ジャーナル・オブ・コミュニケーション・エデュケーション』で公表された研究によれば、講義中にデバイスを使用しなかった学生は、使用した学生よりも試験で1つの成績の差がつくことが示されています。
– 多くの教育関係者が、スマートフォンが学校内でのいじめの入り口になっていることに懸念を示しています。スマートフォンが提供する匿名性とアクセシビリティはいじめ問題を悪化させる可能性があります。
– 安全と気をつけることのバランスを考慮し、一部の学校は「電話禁止ゾーン」や授業開始前に電話を提出することを義務付けるなどの措置を講じています。
主要な質問と回答:
– Q: 学校でのスマートフォンの禁止が、緊急事態での学生の安全にどのように影響する可能性がありますか？
A: これは多くの親や教育関係者にとっての主要な懸念です。1つの解決策としては、フリップフォンのような特定の種類の携帯電話を許可することが考えられます。これにより、スマートフォンの注意散漫な要素を排除しつつ、基本的なコミュニケーションを容易にします。
– Q: そのような禁止に対する学生や保護者の反応はどうなる可能性がありますか？
A: 反応は様々でしょう。一部の保護者は安全や学業上の懸念からこの取り組みを支持するかもしれませんが、他の保護者は、子供との常時のアクセスの必要性を理由に反発する可能性があります。
主要な課題と論争点:
– そのような禁止の執行は困難であり、学校間での一貫した方針と相当なリソースが必要です。
– スマートフォンへのアクセスを権利や社会的相互作用の必要な部分と見なす学生からは、反発が考えられます。
– 特別支援ニーズを持つ学生に対する影響が、論点となる可能性があります。特定の学習のためにスマートフォンのアクセシビリティ機能やアプリを利用することができる学生にとって、争点となる可能性があります。
利点と欠点:
– 利点:
– 学生の集中力や学業成績の向上につながる可能性があります。
– サイバーいじめや他のオンラインの危険を減らすことができるかもしれません。
– 学校時間中に生徒が身近な環境や社会環境とより直接的に関わる機会を提供します。
– 欠点:
– スマートフォンへのアクセスを制限することが、学生と保護者の間の即時のコミュニケーションを妨げる可能性があります。
– 学生がデバイスで教育的なアプリやリソースを利用している場合に影響を与える可能性があります。
– 執行が一貫しない場合、公平性の問題が発生する可能性があります。
関連リンクは、スクリーンタイムが子供の成長に与える影響に関する情報を提供する教育機関や政府リソースを議論することが示唆されています:
– 米国教育省
– 世界保健機関（子供の成長に与えるスクリーンタイムの影響に関する情報）
The source of the article is from the blog macnifico.pt