モロッコの教育者がデジタルリテラシーを高めるために、ファーウェイ社はユネスコと提携しました。 この提携は、2025年までにデジタルスキル分野で10,000人の教師を育成するという目標を持っています。この提携は、世界的な教育連合と国際識字連合の一環であり、最近の世界的な健康危機の後、教育と識字にテクノロジーを組み込む重要性が増していることを認識しています。
モロッコでの取り組みは、ファーウェイ社が習熟再生機関、ユネスコマグレブ地域事務所、モロッコの識字撲滅国立機関と共に一貫した計画を発表した月曜日に正式に発表されました。首都ラバトでは、ステークホルダーが識字の変革的役割を強調し、個人の成長と社会の進歩において識字の重要性を絶賛しました。
識字の追求は、単に読み書きだけでなく、教育におけるテクノロジーの可能性を最大限に活用するための転換を表しています。教師や教育者にとっての意味は深いです。デジタルスキルを獲得することで、新たな教育方法を開拓し、より弾力的で適応力のある学習環境を作り出すことができます。
この取り組みは、女性のテクノロジー関連分野への参加を促進することを約束しており、ファーウェイ社のグローバルなデジタル教育への貢献や「女性テック」などの取り組みから力を得ています。STEM分野のジェンダー格差を埋めることで、テクノロジー産業のリーダーになりたい女性たちに新たな道が開かれます。
この取り組みは、関与する教育者にとってだけでなく、ファーウェイ社の戦略的な行動であり、北アフリカの成長するデジタル市場への深い関与を示しています。このプロジェクトを通じて、ファーウェイ社は、モロッコがデジタル教育の先導を目指すという戦略的な野望を強化し、包括的で公正かつ質の高い教育を確保する持続可能な開発目標と共鳴しています。
追加情報:
– ファーウェイ社は、情報通信技術（ICT）インフラストラクチャーとスマートデバイスの世界的なリーダーです。 ファーウェイ
– ユネスコは、教育、科学、文化における国際協力を通じて平和の構築に焦点を当てる国際連合教育科学文化機関です。 ユネスコ
– モロッコは、近年読み書きの識字率を向上させることで重要な進展を遂げてきましたが、都市と農村の間の格差や教育におけるジェンダーの不平等などの課題が残っています。
– ユネスコは、COVID-19危機中に子供や若者の包括的な学習機会の開発を支援するためにグローバル教育連合を立ち上げました。
– 識字のためのグローバル連合は、各国とパートナー間の努力を結集し、識字を生涯学習の一部として推進することを目指しています。
重要な質問と回答:
– なぜモロッコの教育者にとってデジタルリテラシーが重要なのですか？ デジタルリテラシーは、教育者が効果的にテクノロジーを使用するスキルを身につけることで、生徒の学習体験を向上させ、デジタル格差を埋めるのに役立ちます。
– ファーウェイとユネスコの協力がテック分野のジェンダー格差をどのように解決するのですか？ 「女性テック」などのプログラムを通じて、この取り組みは、女性教育者がテクノロジー関連分野に積極的に参加し、STEM分野のジェンダー格差を埋めることを目指しています。
主な課題と論争点:
– 農村や未開発地域でのデジタル教育の実施は、インフラストラクチャーが限られているため、難しい場合があります。
– ファーウェイなどのテクノロジー企業との連携について、データのプライバシーやセキュリティに関する世界的な懸念があるため、一部の人々は注意深く見るかもしれません。
– ジェンダーや社会経済的背景にかかわらず、すべての教育者がデジタルリテラシーのリソースに平等にアクセスできるようにすること。
利点:
– 教育におけるデジタルツールの効果的な使用に関する教師の能力向上。
– テクノロジー関連分野におけるジェンダー格差の緩和の可能性。
– モロッコの戦略的な教育および技術的目標に貢献するデジタル教育エコシステムの強化。
デメリット:
– すべての地域や人口統計が平等に利益を得られない場合、デジタル格差の深刻化のリスクがあります。
– 教育の進歩に外部企業への依存が強まることが国立の教育戦略に対する影響や制御への懸念を高める可能性があります。
関連リンク:
– ユネスコ教育2030
– ファーウェイの持続可能性-教育
The source of the article is from the blog klikeri.rs