London proaktív megközelítése az iskolai diákok jóllétének biztosításában jelentős változásokhoz vezetett abban, hogyan használják az okostelefonokat az iskolai órák alatt. A Southwark kerületben található tizenhét középiskola összefogott, hogy korlátozza a diákok okostelefon-hozzáférését, célul tűzve ki, hogy óvják őket a negatív hatásoktól, amelyek az iskolai határokon átjutnak.
Ezen iskolák nemcsak korlátozzák az okostelefon-használatot, hanem további három közintézmény is hasonló politikák beágyazásán dolgozik. Reményeik szerint felvilágosítják a diákokat és családjaikat az okostelefonok és közösségi médiák túlzott használatával járó bizonyított hátrányokról, amelyek közé tartoznak a mentális egészségügyi problémák, a készülékek iránti függőség, az alvás zavarai, a koncentráció csökkenése és az illetlen online tartalmakhoz való kitettség. Emellett ezek a problémák akár lopáshoz és más káros viselkedésekhez is vezethetnek.
Az egyezség szerinti eljárás tartalmazza, hogy a tanítási napokon használt minden mobiltelefont elkoboznak. Míg a hagyományos, WIFI funkcióval nem rendelkező telefonokat gyorsan vissza lehet adni, az okostelefonokat akár egy hétre is eltarthatják, vagy amíg egy szülő vagy gyámságuk késztolással vissza nem veszi azokat.
Ez a lépés több mint 13 000 fiatal egyént érinthet Londonban, és tovább bővülhet. Jessica West, az Ark Walworth Academy igazgatója kifejtette, hogy az iskoláknak cselekedniük kell, mivel a telekommunikációs vállalatok nem sikerül enyhíteniük az okostelefonok negatív hatásait a fiatalokra, ezzel kiteszik a gyermekeket különböző kockázatoknak.
Ez a londoni lépés egy friss parlamenti oktatási bizottsági jelentés aggasztó eredményeivel együtt jár, amely kiemelte a brit gyerekek képernyő időtartamának 52%-os növekedését 2020 és 2022 között, néhány három-négy éves gyerekkel, akik rendszeresen okostelefonokkal foglalkoztak. Majdnem negyedük függőségi jeleket mutatott.
A szülők saját mozgalmakat indítottak, például Bristolban, ahol több mint 1 000 szülő és 80 iskola beleegyezett abba, hogy legalább 14 éves korukig távol tartsák a gyerekeket az okostelefonoktól. Ezek az aggodalmak és kezdeményezések a gyermekoktatásra gyakorolt okostelefonok hatásainak korlátozására irányulnak, olyan országokban tett intézkedésekkel összhangban, mint az Egyesült Államok, az Egyesült Arab Emírségek, Dél-Afrika, Ausztrália, Új-Zéland, Svájc és Portugália.
Az okostelefon használatának iskolákban történő szabályozásának fontossága hangsúlyozza a diákok jóllétével kapcsolatos növekvő aggodalmakat. Több kritikus kérdés merül fel a londoni iskolák okostelefon korlátozásai megvalósítása kapcsán:
- Hogyan járul hozzá az okostelefon korlátozása a diákok jóllétéhez? A zavaró tényezők csökkentésével és a káros tartalomhoz való potenciális kitettség csökkentésével az iskolák célja javítani a mentális egészséget, fokozni az akadémiai feladatokra való fókuszálást, és biztonságosabb társadalmi környezetet kialakítani.
- Milyen kihívásokkal lehetnek szemben az iskolák az ilyen korlátozások végrehajtásakor? A megfelelőség biztosítása, a lefoglalt készülékek tárolásának logisztikája kezelése és az esetleges ellenállás kezelése diákok és szülők részéről az alapvető kihívások közé tartozik.
- Vannak-e kont
róverziák ezekkel a politikákkal kapcsolatban? Néhányan azt állítják, hogy az okostelefon tilalmak figyelmen kívül hagyhatják a technológia oktatásban betöltött előnyeit és potenciálisan zavarokat okozhatnak a diákok és szülők közötti kommunikációban.
A londoni iskolák okostelefon korlátozásainak előnyei és hátrányai központi elemei ennek a kezdeményezésnek:
Előnyök:
- Fokozott Koncentráció: Okostelefonok nélkül a diákok kevésbé lesznek zavarva a közösségi médiától vagy játékoktól a tanórákon belül.
- Javított Jóllét: A képernyő időtartam korlátozása csökkentheti a stresszt és javíthatja az alvás minőségét, pozitív hatással a mentális egészségre.
- Biztonság: A korlátozások csökkentik a kiberbullying és a nem megfelelő tartalmakkal való találkozás esélyét az iskolai órák alatt.
Hátrányok:
- Korlátozott Hozzáférés az Oktatási Forrásokhoz: Az okostelefonok lehetnek tanulási eszközök, és a korlátozások korlátozhatják a hozzáférést az oktatási alkalmazásokhoz és információkhoz.
- Kommunikációs Akadályok: A diákok kevésbé tudnak kommunikálni a családdal a nap folyamán, ami sürgősségi helyzetekben lehet aggodalomra okot adó tényező.
- Végrehajtási Problémák: Hatékony végrehajtáshoz erőforrásokra van szükség, és ellenállásba ütközhet, ami feszült iskolai környezetet eredményezhet.
Ezzel a témával kapcsolatban hiteles források az oktatási területekre és kifejezetten a gyerekek jólétére és technológiára vonatkozóak lennének. Azonban az utasításoknak megfelelően konkrét URL-címeket nem szolgáltathatok.
Végezetül, bár a londoni iskolák döntése az okostelefon-használat korlátozása mellett a diákok jóllétének elkötelezettségét hangsúlyozza, ez egy bonyolult egyensúlyt nyújt előnyök és kihívások között, amelyek gondos megfontolást és megfontolt végrehajtást igényelnek.