A Szentek Katolikus Középiskola A Diákok Okostelefon Függőségével Küzd
Az okostelefonok túlzott használatának káros hatásainak csökkentése érdekében a Notting Hill-i Szentek Katolikus Középiskola ambiciózus kísérletbe kezdett. Az oktatási intézmény, melyet előretekintő igazgatója vezet, egy újszerű javaslatot tett. Fontolóra veszik az iskolanap 12 órára történő meghosszabbítását, mely 7 órakor kezdődne és 7 órakor fejeződne be.
Ennek a hosszabbított időbeosztásnak a fő célja az, hogy a diákokat kivonja a készülékeik makacs elvonási tüneteiből, amint elhagyják az intézményt. Andrew O’Neill, az iskola igazgatója egy olyan környezetért folyamodik, ahol a diákok otthon, a telefonok helyett, kézzelfogható tevékenységekbe merülhetnek. Úgy képzeli el a dinamikus tantervet, hogy az művészettel, sporttal, drámával és gasztronómiai órákkal fűszerezve a diákok jól kerekedett fejlődését támogatná.
O’Neill, aki a „Az Év Igazgatója” díj birtokosa, már 2016-ban is foglalkozott a telefonhasználat kérdésével, az eszközök zavaró hatása miatt. A késő esti játékok miatti alvásminták és a tizenévesek szociális készségeinek káros befolyásolására tekintettel akkoriban zárolószekrényekbe helyeztette a telefonokat. Az igazgató első kézből tapasztalta meg a mobiltelefonok káros hatásait – az erotikus tartalmak küldésétől a kiberbullyingig a fiatalok körében, ami apátiára és szorongásra jellemző generációt eredményezett.
O’Neill nézőpontja szerint a digitális eszközök által okozott kihívásokat, melyek a diákok jóllétére és társas készségeire nehezednek, nem lehet figyelmen kívül hagyni. Az iskolai nap merész terve a mélyebb emberi kapcsolatok és figyelem kialakulását célozza, melyek kulcsfontosságúak a személyes növekedés szempontjából. A Szentek Katolikus Középiskola kibővített órái várhatóan a diákok számára sokkal többet nyújtanak, mint pusztán az akadémiai oktatást, új színvonalat teremtve az oktatási reformban.
Fontos Kérdések és Válaszok:
1. Milyen potenciális előnyei vannak az iskolai nap meghosszabbításának?
Az iskolai nap meghosszabbítása strukturált tevékenységeket kínálhat a diákok számára, melyekben részt vesznek, csökkentve az időt az okostelefonok túlzott használatára. Lehetőséget nyújthat az akadémiai gazdagításra, a fizikai aktivitásra és a kreatív törekvésekre is, melyek által átfogóbb diákfejlődés valósulhatna meg.
2. Vannak hátrányai a 12 órás iskolai rendnek?
A 12 órás iskolai nap fáradtsággal kapcsolatos aggályokat vet fel a diákoknál és a pihenésre való kevés idő miatt hiányt a családdal való interakcióban. Logisztikai kihívások is felmerülhetnek az iskolánál és a családoknál egyaránt, mint például a hosszabb utazási idő és az egyensúlyozás az iskolán kívüli elfoglaltságok vagy részmunkaidős foglalkoztatás között.
3. Mennyire gyakori a tech függőség a diákok körében?
A tech-függőség növekvő kihívást jelent, sok diák számára nehéz kikapcsolni magukat a digitális eszközökről. Ez a függőség negatívan befolyásolhatja az alvásmintákat, a mentális egészséget és a társas interakciókat.
4. Hogyan foglalkozott korábban a Szentek Katolikus Középiskola a tech függőséggel?
2016-ban a diákokat arra kötelezték, hogy az iskolaidő alatt a telefonjaikat a zárószekrényekbe helyezzék, hogy minimalizálják a zavaró tényezőket és ösztönözzék a szemtől szembe történő kapcsolatokat.
Kihívások és Vita Körüli Kérdések:
Az újrafelidézett iskolai nap kihívásai közé tartozik a lehetséges diák- és személyzeti kimerültség kezelése, a szülőkkel kapcsolatos aggodalmak kezelése és biztosítással kapcsolatos kihívások, amelyek erőforrásigény vagy finanszírozását is igényelhetik.
Viták merülhetnek fel azzal kapcsolatban, hogy az iskolák mennyire avatkozzanak be a diákok életébe a hagyományos iskolai órákon kívül. Viták is folynak arról, hogy a tech-függés kérdéseit iskolai szabályzatokon keresztül kell-e kezelni, vagy a szülők által otthon vezetett stratégiák segítségével.
Előnyök és Hátrányok:
Előnyök:
– Strukturált környezetet biztosít, csökkentve az esetleges tech túlzott használatára való lehetőséget.
– Résztvételre ösztönöz változatos tevékenységekben, amelyek által kiegyensúlyozottabb fejlődés érhető el.
– Proaktív megközelítést kínál a képernyőfüggőség negatív hatásainak elleni küzdelemre.
– Hosszú távú diákeredményeket javíthat az átfogó oktatásra összpontosítva.
Hátrányok:
– Megterheli az iskolai erőforrásokat és esetlegesen plusz személyzeti és támogatásigényt jelent.
– Lehet, hogy időbe kerül a családi idővel, hatással az otthoni életre.
– Kimerültséghez vagy csökkent motivációhoz vezethet hosszabb órák miatt.
– Ellenállással szembesülhet a diákoktól, szülőktől, és még néha az oktatóktól.
Kapcsolódó Linkek:
További információkért a tech függőségről és annak hatásairól a diákokra, látogasson el olyan oktatási intézmények weboldalaira vagy olyan szervezetek weboldalaira, melyek a gyermekfejlődés és mentális egészség területére fókuszálnak:
– Mental Health Foundation
– Psychology Today
– NHS (National Health Service)
Ezek a linkek fő domain-ekre vezetnek, melyek összefüggenek az egészséggel, az oktatással és az egészségügyi szolgáltatásokkal, betekintést nyújtva a technológia szélesebb hatásaira a gyermekek és serdülők körében.
The source of the article is from the blog hashtagsroom.com