Προσφάτως, σε μια κίνηση για τη βελτίωση της εστίασης και της ευημερίας των μαθητών, το κράτος της Virginia εντάχθηκε με άλλα κράτη στον περιορισμό της χρήσης smartphones στα δημόσια σχολεία. Ο Κυβερνήτης Glenn Youngkin εξέδωσε μια διοικητική εντολή που υποχρεώνει τη θέσπιση κατευθυντήριων οδηγιών σε επίπεδο κράτους, οι οποίες θα πρέπει να εφαρμοστούν από τα τοπικά συστήματα εκπαίδευσης εντός ενός μήνα.
Οι έρευνες υποδηλώνουν ότι οι μαθητές που χρησιμοποιούν τα τηλέφωνα στην τάξη επιδεικνύουν χαμηλότερες ακαδημαϊκές επιδόσεις, προκαλώντας ανησυχίες για την εμπλοκή των μαθητών και την ψυχική υγεία τους. Ακολουθώντας το παράδειγμα της Florida στον περιορισμό της χρήσης των τηλεφώνων στα σχολεία, οι Πολιτείες της Indiana και του Ohio ενέκριναν επίσης παρόμοιους νόμους, με διάφορες άλλες πολιτείες να προτείνουν νομοθεσία για “σχολεία χωρίς τηλέφωνα”.
Με την υιοθέτηση ενός προληπτικού προσεγγίσεως, το σύστημα Δημοσίων Σχολείων της Επαρχίας Loudoun στη βόρεια Virginia πρόσφατα επέβαλε αυστηρότερους κανονισμούς χρήσης του τηλεφώνου. Τώρα, οι μαθητές Δημοτικού απαγορεύεται να χρησιμοποιούν τα τηλέφωνα κατά τη διάρκεια των ωρών του σχολείου, ενώ οι μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου πρέπει να αποθηκεύουν τα τηλέφωνα τους σε ντουλάπια και να τα κρατούν σιωπηλά κατά τη διάρκεια της τάξης.
Αναγνωρίζοντας τα οφέλη της μείωσης των αποσπασμάτων και της αύξησης της αλληλεπίδρασης των μαθητών, οι αρμόδιοι του σχολείου υποστηρίζουν ενεργά τον αποκλεισμό. Ο εκπρόσωπος της εκπαιδευτικής διεύθυνσης της Virginia υπογράμμισε τη σημασία των πρακτικών και εφαρμόσιμων πολιτικών που επωφελούν εκπαιδευτικούς, μαθητές και οικογένειες, προτρέποντας μια προσεκτική προσέγγιση στο θέμα.
Η οδηγία του Κυβερνήτη Youngkin περιλαμβάνει τη συγκέντρωση δημόσιας ανατροφής μέσω ακροάσεων και τον καθορισμό μιας ολοκληρωμένης “εκπαίδευσης χωρίς τηλέφωνα”. Ωστόσο, μπορεί να υπάρξουν προκλήσεις στην επιβολή τοπικών πολιτικών εκπαίδευσης, όπως είδαμε σε προηγούμενες διαμάχες σχετικά με τις διατάξεις για το φύλο στα σχολεία.
Σε μια περαιτέρω ανάπτυξη των διαρκών προσπαθειών για τη βελτίωση της εστίασης και της ευημερίας των μαθητών, είναι ζωτικής σημασίας να ληφθούν υπόψη επιπλέον πτυχές της επίδρασης του περιορισμού της χρήσης των smartphones στα δημόσια σχολεία.
Ένα σημαντικό ερώτημα που πρέπει να απαντηθεί είναι η πιθανή επίδραση στη συμπεριφορά των μαθητών και στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις εκτός ωρών μαθημάτων λόγω των περιορισμών στη χρήση των smartphones. Ενώ η εστίαση συχνά είναι στην τάξη, οι συνέπειες στην κοινωνική δυναμική των μαθητών κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων είναι επίσης σημαντικές για να αξιολογηθούν.
Ένα άλλο σημαντικό στοιχείο είναι ο ρόλος της τεχνολογίας στη σημερινή εκπαίδευση. Με την αυξανόμενη ενσωμάτωση των ψηφιακών εργαλείων στις διαδικασίες μάθησης, πώς μπορούν τα σχολεία να επιτύχουν μια ισορροπία ανάμεσα στην αξιοποίηση της τεχνολογίας για εκπαιδευτικούς σκοπούς και τον περιορισμό των αποσπασμάτων που προκαλούν τα smartphones;
Οι πλεονεκτήματα των περιορισμών των smartphones στα σχολεία περιλαμβάνουν:
– Βελτιωμένη ακαδημαϊκή επίδοση: Έρευνες υποδηλώνουν ότι η μείωση της χρήσης των τηλεφώνων μπορεί να οδηγήσει σε καλύτερη συγκέντρωση και υψηλότερες επιδόσεις των μαθητών.
– Βελτίωση των σχέσεων μεταξύ μαθητή-καθηγητή: Η ελαχιστοποίηση των αποσπασμάτων μπορεί να προωθήσει καλύτερη αλληλεπίδραση και επικοινωνία στην τάξη.
– Προώθηση της φυσικής δραστηριότητας: Με τα τηλέφωνα απομακρυσμένα, οι μαθητές μπορεί να ασχοληθούν περισσότερο με φυσικές δραστηριότητες κατά τα διαλείμματα.
Oι μειονεκτήματα μπορεί να περιλαμβάνουν:
– Πρόσβαση σε επείγουσες επικοινωνίες: Ο περιορισμός της χρήσης των τηλεφώνων ενδέχεται να δημιουργήσει ανησυχίες σχετικά με την ικανότητα των μαθητών να επικοινωνούν με τους γονείς ή τις αρχές σε περίπτωση εκτάκτου ανάγκης.
– Πιθανή αντίσταση και προκλήσεις επιβολής: Η εφαρμογή και η επιβολή αυστηρών πολιτικών μπορεί να αντιμετωπιστούν με αντίσταση από μαθητές, γονείς και ακόμα και εκπαιδευτικούς.
– Εξάρτηση από την τεχνολογία: Στη σημερινή ψηφιακή εποχή, η απόλυτη αποκοπή από τα smartphones μπορεί να παραβλέπει τα πιθανά οφέλη της ενσωμάτωσης της τεχνολογίας στη μάθηση.
Ένα από τα κύρια διλήμματα που σχετίζονται με τον περιορισμό της χρήσης των smartphone στα δημόσια σχολεία είναι η ισορροπία μεταξύ της ρύθμισης της συμπεριφοράς των μαθητών και του σεβασμού των ατομικών ελευθεριών. Πώς μπορούν τα σχολεία να πλοηγηθούν στη γραμμή μεταξύ της επιβολής κανονισμών για την ακαδημαϊκή βελτίωση και της διευκόλυνσης της αυτονομίας των μαθητών για τη διαχείριση των δικών τους συσκευών;
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με σχετικές πρωτοβουλίες και συζητήσεις στην πολιτική εκπαίδευσης, επισκεφθείτε το
The source of the article is from the blog enp.gr