Zaměření na studium v době digitálních rušivých vlivů
V době, kdy jsou chytré telefony všudypřítomné, některé provincie v Kanadě podnikají kroky ke zmírnění jejich rušivých vlivů ve třídách. New Brunswick však zatím nenavázal na kolegy jako Britská Kolumbie, Ontario a Québec a nezavedl zákaz mobilních telefonů ve veřejných školních třídách.
Proč by zákaz mohl prospět studentům v New Brunswicku
Veřejné mínění po celé Kanadě žádá zavedení takového zákazu, s přesvědčivou většinou, která podporuje prostředí bez telefonů pro zlepšení koncentrace. Mezinárodní hodnocení ukazují korelaci mezi rušením ze strany chytrých telefonů a nižšími akademickými výsledky. Podle PISA je značný počet kanadských studentů náchylný k rušení ze svých vlastních telefonů i z rušení ze strany svých vrstevníků, což má škodlivý vliv na výkon, obzvláště ve studijních předmětech jako je matematika.
Naléhavost pro vzdělávací systém New Brunswicku
Odbornost v matematice patnáctiletých žáků v New Brunswicku za posledních několik let prudce klesla podle výsledků PISA, což naznačuje znepokojivý trend, který je výrazně zpět ve srovnání se svými kanadskými protějšky. To naznačuje, že intervence je nutná k zvrácení edukačního nedostatku a omezení používání chytrých telefonů by mohlo být důležitou součástí řešení. Podpora studentů v oblastech jako matematika, která je kritická pro mnoho budoucích kariér, je klíčová a krok ke snížení používání chytrých telefonů ve školách je krok, který mnozí považují za prospěšný pro akademické úspěchy.
Důležité otázky a odpovědi:
1. Jaké jsou potenciální výhody zavedení zákazu chytrých telefonů ve školách v New Brunswicku?
O: Takový zákaz by mohl snížit rušení a potenciálně vést k zlepšení koncentrace a akademického výkonu, obzvláště ve studijních předmětech, které vyžadují vyšší úroveň soustředěného myšlení, jako je matematika.
2. Jak bylo spojeno používání chytrých telefonů s akademickým výkonem?
O: Mezinárodní hodnocení jako PISA ukázala korelaci mezi nadměrným používáním chytrých telefonů a nižšími akademickými výsledky. Rušení studentů často komplikuje udržování soustředění, což může narušit učení a uchovávání látky.
3. Jaké jsou hlavní výzvy při prosazování zákazů chytrých telefonů ve školách?
O: Mezi výzvy patří zajištění dodržování mezi studenty, řešení obav rodičů, kteří by chtěli být schopni kontaktovat své děti během školních hodin, a případně vyrovnání se s počátečním odporem ze strany studentů, kteří jsou zvyklí na neomezený přístup ke svým zařízením.
Klíčové výzvy a kontroverze:
– Obtížnost prosazování: Může být obtížné pro školy efektivně monitorovat a prosazovat takové zákazy, což vede k nekonzistentní aplikaci politiky.
– Obavy rodičů: Rodiče by se mohli obávat, že nebudou schopni kontaktovat své děti v případě nouze, pokud budou chytré telefony zakázány.
– Technologická integrace: Některé vzdělávací přístupy integrují technologii do učení, což vyvolává otázku, jak by zákaz chytrých telefonů ovlivnil tyto programy.
Výhody a nevýhody omezení chytrých telefonů:
Výhody:
– Zlepšená koncentrace: Odstranění chytrých telefonů může snížit rušení a pomoci studentům lépe se soustředit na svá studia.
– Lepší akademický výkon: Snížení rušení může vést ke zvýšenému akademickému úspěchu, jak je vidět v jiných oblastech s podobnými zákazy.
– Sociální interakce: S menšími příležitostmi ke komunikaci pomocí chytrých telefonů by se studenti mohli více angažovat se svými vrstevníky, posilujíc sociální dovednosti.
Nevýhody:
– Omezený přístup k vzdělávacím nástrojům: Chytré telefony mohou být cenným vzdělávacím zdrojem pro výzkum a vzdělávací aplikace.
– Odpory vůči změně: Studenti, kteří jsou zvyklí na neustálý přístup ke svým chytrým telefonům, by se mohli ze začátku bránit takové změně.
– Bariéry ve komunikaci: Chytré telefony slouží jako klíčový komunikační prostředek mezi rodiči a dětmi a mohly by ztížit komunikaci v případě nouze během školních hodin.
Pokud by čtenáři chtěli na tuto téma získat více informací, mohou navštívit oficiální vzdělávací domény pro New Brunswick nebo provinciální vlády, které zavedly tyto zákazy, aby mohli srovnat své vzdělávací politiky a výsledky. I když nemohu poskytnout konkrétní odkazy, tyto zdroje můžete snadno najít pomocí webového vyhledávání s použitím relevantních výrazů jako „Oddělení školství New Brunswick“ nebo ekvivalentní oddělení pro Britskou Kolumbií, Ontario a Québec.
The source of the article is from the blog aovotice.cz