Államigazgató Kathy Hochul vezeti a mozgalmat a jobb oktatási környezetek és a diákok mentális egészségének elősegítése érdekében, amikor telefonok betiltását kezdeményezi New York iskoláiban. Egy jogszabálytervezetet javasol, amely, ha elfogadják, átalakíthatná a technológia dinamikáját az oktatásban, elrettentve a diákokat a telefonok használatától az iskola területén.
Egy jelentés szerinti beszélgetés során a médiával Hochul hangsúlyozta ennek a lépésnek a fontosságát a fiatal New York-iak akadémiai és pszichológiai jóléte szempontjából. Nyitottságát fejezte ki arra, hogy meggondolja az egyszerűbb mobil eszközök, például a csuklóra csukló telefonok alkalmazását is, hogy kielégítse a szülők és gyermekeik alapvető kommunikációs igényeit, különösen a biztonsági aggodalmak fényében.
Hochul várható kihívása a közelgő ülésszakban akkor kezdődik, amikor a New York-i törvényhozók igyekeznek elfogadni olyan jogszabályokat, amelyek a gyermekeket védenék a közösségi média és az internetes vállalatok által vélt káros hatásoktól. Ezek a javasolt törvények, amelyeket az ülésszak vége előtt komolyan megvitatnak, a közösségi média vonzó tulajdonságaira és a kiskorúak személyes adatainak kezelésének korlátozására irányulnak.
A telefonhasználatra az iskolákban adott reakciók változnak New York különböző körzeteiben, de a kormányzó megjegyzi, hogy olyan engedményességi trendfigyelhető, amelyet megkérdőjelez. A megközelítése összhangban van nemzetközi kezdeményezésekkel, például az Egyesült Királyságban a mobiltelefonok korlátozására vonatkozó útmutatással.
A kormányzói hivatal még nem részletezte ennek a lehetséges telefontilalomnak az végrehajtási módjait. Azonban a fiatalkorú digitális fogyasztást és magánélet védelmét célzó jelentős politikák tekintetében, amelyek már napirenden szerepelnek, Hochul telefonmentes iskolai kezdeményezése valószínűleg jelentős vitát fog generálni az oktatók, törvényhozók és a technológiai ipar vezetői között.
Míg a cikk Kathy Hochul kormányzó kezdeményezésére összpontosít a telefonkorlátozások végrehajtására az iskolákban, több más tényező és kérdés is releváns lehet ezzel a témával kapcsolatban.
Releváns Tények:
– Tanulmányok igazolják, hogy a telefonhasználat hatással lehet a diákok koncentrációjára és tanulására. Például, a Journal of Communication Education-ban közzétett kutatás kimutatta, hogy azok a diákok, akik nem használták eszközeiket az előadások alatt, egy teljes osztályozási fokkal magasabb pontszámot értek el a vizsgákon, mint azok, akik használták.
– Sok oktató kifejezte aggodalmát a telefonok kapcsán, mint az internetes zaklatás egyik kapuja az iskolákban. A telefonok által nyújtott anonimitás és hozzáférés súlyosbíthatja a zaklatás problémáit.
– Biztonság és zavar közötti egyensúly megteremtése érdekében egyes iskolák olyan intézkedéseket vezettek be, mint a „telefonmentes” zónák vagy az eszközök leadásának kötelezettsége az órák kezdete előtt.
Fontos Kérdések és Válaszok:
– K: Hogyan befolyásolhatja egy telefontilalom az iskolákban a diákok biztonságát, figyelembe véve a sürgősségi helyzetekben való használatukat?
V: Ez sok szülő és oktató számára elsődleges aggodalom. Egy megoldás lehet olyan korlátozott típusú mobilkészülékek engedélyezése, mint például a csuklóra csukló telefonok, amelyek alapvető kommunikációt tesznek lehetővé, anélkül hogy a telefonok zavaró hatással lennének.
– K: Milyen lehet a reakció a tanulóktól és a szülőktől egy ilyen tilalomra?
V: A reakciók változhatnak. Néhány szülő támogathatja a kezdeményezést a biztonsági és oktatási aggodalmak miatt, míg mások ellenállhatnak, azzal érvelve, hogy folyamatos hozzáférésre van szükségük gyermekeikhez.
Kihívások és Viták:
– Egy ilyen tilalom végrehajtása nehéz lehet, jelentős erőforrásokat és következetes politikákat igényel az iskolákban.
– Lehetséges visszalépés azok részéről, akik úgy vélik, hogy a telefonhoz való hozzáférés jog vagy szükséges része a társas kapcsolataiknak.
– Az érintett gyerekek számára, akik a tanuláshoz a telefon hozzáférhetőségi funkcióira vagy alkalmazásaira támaszkodnak, vitatható lehet ennek az intézkedésnek a hatása.
Előnyök és Hátrányok:
– Előnyök:
– Javíthatja a diákok figyelmét és akadémiai teljesítményét.
– Csökkentheti a kiberzaklatás és más online veszélyek előfordulásának arányát.
– Segítheti a diákokat abban, hogy a tanulási időszak alatt közvetlenebb módon vegyenek részt a fizikai és társadalmi környezetben.
– Hátrányok:
– A telefonhasználat korlátozása akadályozhatja a diákok és a szülők közötti azonnali kommunikációt.
– Érintheti azokat a diákokat, akik oktatási alkalmazásokat és forrásokat használnak eszközeiken.
– Az ellenőrzés lehet következetlen, ami igazságossági problémákhoz vezethet.
Javasolt kapcsolódó linkek lehetnek oktatási és kormányzati források, amelyek a telefonhasználat iskolákban meglévő hatásait tárgyalják vagy iránymutatásokat és javaslatokat tartalmaznak:
– Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma
– Egészségügyi Világszervezet (a képernyőidő hatásairól a gyermekfejlődésre)
Kérlek, vedd figyelembe, hogy az előnyök, hátrányok és kihívások bemutatásakor objektívnak kell maradnunk, és fel kell ismernünk, hogy ez egy bonyolult kérdés, amely különböző érdekelt felek nézőpontjaival rendelkezik. Az ilyen kezdeményezések eredménye és hatékonysága nagymértékben függ a konkrét összefüggésektől és végrehajtási módszerektől.
The source of the article is from the blog reporterosdelsur.com.mx