Guvernör Kathy Hochul leder rörelsen mot att främja bättre utbildningsmiljöer och mental hälsa bland elever genom att kräva ett förbud mot smartphones i skolorna i New York. Hon föreslår ett lagförslag som, om det antas, skulle omforma dynamiken av teknologi i utbildningen och avråda elever från att ha smartphones på skolan.
Under en rapporterad konversation med media betonade Hochul betydelsen av denna åtgärd för de unga New Yorkbornas akademiska och psykologiska välbefinnande. Hon gav uttryck för sin vilja att överväga mer grundläggande mobila enheter, såsom flip phones, för att möta de grundläggande kommunikationsbehoven mellan föräldrar och deras barn, särskilt med tanke på säkerhetsbekymmer.
Hochuls förväntade utmaning inför den kommande sessionen börjar när New Yorks lagstiftare skyndar sig att anta lagar som fokuserar på skyddet av barn från de upplevda negativa effekterna av sociala medier och intrångsfulla datapraxis från internetföretag. Dessa föreslagna lagar, som debatteras ivrigt innan sessionens slut, riktar in sig på sociala mediers attraktiva funktioner och söker begränsa hanteringen av personuppgifter för minderåriga.
Reaktionerna på användningen av smartphones i skolor varierar över olika distrikt i New York, men guvernören noterar en trend av tolerans som hon ifrågasätter. Hennes tillvägagångssätt överensstämmer med internationella initiativ och refererar till Englands nyligen utfärdade riktlinjer om begränsningar för mobiltelefoner i utbildningsmiljöer.
Guvernörens kontor har ännu inte detaljerat hur detta potentiella förbud mot smartphones ska verkställas. Trots detta, med betydande policys riktade mot ungdomars digitala konsumtion och integritet redan på lagstiftningsprogrammet, är Hochuls initiativ för smartphone-fria skolor på väg att väcka betydande debatt bland pedagoger, lagstiftare och ledare inom teknikindustrin.
Medan artikeln fokuserar på guvernör Kathy Hochuls initiativ att genomdriva begränsningar för smartphones i skolor i New York, är flera andra fakta och frågor relevanta för detta ämne.
Relevanta fakta:
– Studier har visat att användningen av smartphones kan påverka elevernas koncentration och lärande. Till exempel fann forskning publicerad i tidskriften för kommunikationsutbildning att elever som inte använde sina enheter under föreläsningar fick ett helt betyg högre på prov än de som gjorde det.
– Många pedagoger har uttryckt farhågor angående smartphones som en inkörsport till mobbning på nätet i skolor. Anonymiteten och tillgängligheten som smartphones erbjuder kan förvärra problemen med mobbning.
– För att hantera balansen mellan säkerhet och distraktion har vissa skolor infört åtgärder såsom ”telefonfria” zoner eller krav på att lämna in telefonerna innan lektionerna börjar.
Nyckelfrågor och svar:
– Fråga: Hur kan ett förbud mot smartphones i skolor påverka elevernas säkerhet, med tanke på deras användning i nödsituationer?
Svar: Detta är en huvudbekymmer för många föräldrar och pedagoger. En lösning kan vara att tillåta begränsade typer av mobila enheter, såsom flip phones, som underlättar grundläggande kommunikation utan de distraktioner som en smartphone kan ge.
– Fråga: Vilket kan vara reaktionen från elever och föräldrar på ett sådant förbud?
Svar: Reaktionerna kan vara blandade. Vissa föräldrar kan stödja initiativet på grund av säkerhets- och akademiska bekymmer, medan andra kan motsätta sig det och hänvisa till behovet av konstant tillgång till sina barn.
Utmaningar och kontroverser:
– Upprätthållandet av ett sådant förbud kan vara svårt och kräva betydande resurser och konsekventa policys över skolorna.
– Det finns en potentiell motreaktion från elelever som betraktar tillgång till smartphones som en rättighet eller en nödvändig del av deras sociala interaktioner.
– Påverkan på elever med särskilda behov, som kanske förlitar sig på tillgänglighetsfunktioner eller appar på smartphones för lärande, kan vara en kontroversiell punkt.
Fördelar och nackdelar:
– Fördelar:
– Kan leda till förbättrad elevfokusering och akademisk prestation.
– Kan minska förekomsten av cybermobbning och andra onlinefaror.
– Tillåter eleverna att engagera sig mer direkt i sin fysiska och sociala miljö under skoltid.
– Nackdelar:
– Begränsning av tillgång till smartphones kan förhindra omedelbar kommunikation mellan elever och föräldrar.
– Kan påverka elever som använder utbildningsappar och resurser på sina enheter.
– Upprätthållandet kan vara inkonsekvent, vilket kan leda till rättvisefrågor.
The source of the article is from the blog be3.sk