Guvernören Kathy Hochul leder rörelsen mot att främja bättre lärmiljöer och mental hälsa bland elever genom att föreslå en förbud mot smartphones i New Yorks skolor. Hon föreslår en lagstiftning som, om den antas, skulle omforma teknologidynamiken inom utbildningen och avråda elever från att ha smartphones på skolområdet.
Under en rapporterad konversation med media betonade Hochul betydelsen av denna åtgärd för de unga New York-borna akademiska och psykologiska välbefinnande. Hon framhöll sin vilja att överväga mer grundläggande mobila enheter, såsom viktelefoner, för att möta de grundläggande kommunikationsbehoven mellan föräldrar och deras barn, särskilt med tanke på säkerhetsbekymmer.
Hochuls förväntade utmaning i den kommande sessionen inleds när New Yorks lagstiftare skyndar sig att anta lagar som fokuserar på att skydda barn från de upplevda negativa effekterna av sociala medier och intrångsfulla datapraxis från internetföretag. Dessa föreslagna lagar, som debatteras på allvar innan sessionens slut, riktar in sig på sociala mediers magnetiska funktioner och strävar efter att begränsa hanteringen av personuppgifter för minderåriga.
Reaktioner på smartphonesanvändning i skolor varierar mellan olika distrikt i New York, men guvernören noterar en trend av liberalitet som hon ifrågasätter. Hennes tillvägagångssätt överensstämmer med internationella initiativ och refererar till Englands nyligen utfärdade riktlinjer om begränsningar för mobiltelefoner i utbildningsmiljöer.
Guvernörens kontor har ännu inte detaljerat handhavandemetoderna för detta potentiella smartphonesförbud. Trots detta, med betydande policys som riktar sig mot ungas digitala konsumtion och integritet redan på den lagstiftande agendan, är Hochuls initiative om smartphonesfria skolor redo att väcka betydande debatt bland utbildare, lagstiftare och teknikbranschledare.
Även om artikeln fokuserar på guvernören Kathy Hochuls initiativ att tvinga igenom smartphonesrestriktioner i New Yorks skolor, är flera andra fakta och frågor relevanta för detta ämne.
Relevanta fakta:
– Studier har visat att smartphonesanvändning kan påverka elevers koncentration och inlärning. Till exempel upptäckte forskning publicerad i Journal of Communication Education att elever som inte använde sina enheter under föreläsningar fick ett helt betyg högre på prov än de som gjorde det.
– Många utbildare har uttryckt oro över att smartphones är en gateway till nätmobbning i skolor. Anonymiteten och tillgängligheten som smartphones ger kan förvärra mobbningsproblem.
– För att adressera balansen mellan säkerhet och distraktion har vissa skolor infört åtgärder som ”telefonfria” zoner eller krav på att lämna in telefoner innan lektionen börjar.
Viktiga frågor och svar:
– F: Hur kan ett förbud mot smartphones i skolor påverka elevers säkerhet med tanke på deras användning i nödsituationer?
<b:S: Detta är en primär oro för många föräldrar och utbildare. En lösning kan vara att tillåta begränsade typer av mobila enheter, såsom viktelefoner, som underlättar grundläggande kommunikation utan smartphoneavledningar.
– F: Vad kan bli reaktionen från elever och föräldrar på ett sådant förbud?
<b:A: Reaktionerna kan vara blandade. Vissa föräldrar kan stödja initiativet på grund av säkerhets- och akademiska bekymmer, medan andra kan motarbeta det och hänvisa till behovet av konstant tillgång till sina barn.
Viktiga utmaningar och kontroverser:
– Handhavandet av ett sådant förbud kan vara svårt och kräva betydande resurser samt konsekventa policys över skolor.
– Det finns en potentiell motreaktion från elever som ser smartphonesåtkomst som en rättighet eller en nödvändig del av deras sociala interaktioner.
– Påverkan på elever med särskilda behov, som kanske förlitar sig på smartphones tillgänglighetsfunktioner eller appar för lärande, kan vara en kontroversiell punkt.
Fördelar och nackdelar:
– Fördelar:
– Kan leda till förbättrad elevfokusering och akademisk prestation.
– Kan minska förekomsten av nätmobbning och andra onlinefaror.
– Tillåter elever att engagera sig mer direkt med sin fysiska och sociala miljö under skoltid.
– Nackdelar:
– Begränsad smartphonesåtkomst kan hindra omedelbar kommunikation mellan elever och föräldrar.
– Kan påverka elever som använder utbildningsappar och resurser på sina enheter.
– Handhavandet kan vara inkonsekvent och leda till rättvisefrågor.
Föreslagna relaterade länkar kan inkludera utbildnings- och myndighetsresurser som diskuterar effekterna av smartphonesanvändning i skolor eller som fastställer policys och rekommendationer:
– USA:s utbildningsdepartement
– Världshälsoorganisationen (för information om skärmtidens inverkan på barns utveckling)
Observera att när vi presenterar fördelar, nackdelar och utmaningar måste vi förbli objektiva och förstå att detta är en komplex fråga med olika intressenters perspektiv. Utfallet och effektiviteten av sådana initiativ beror starkt på den specifika kontexten och implementeringsmetoderna som används.
The source of the article is from the blog be3.sk