뉴욕 주지사 캐시 호쿨은 새로운 법률을 촉진하여 교육 환경에서 아이들에게 더 건강한 환경을 조성하기로 헌신하는 것을 표명했습니다. 이 법률은 학교에서 스마트폰 사용을 제한하여 청소년들에게 영향을 미치는 소셜 미디어의 영향에 대한 우려를 다룹니다. 주지사는 학생들에게 중독성 있는 소셜 미디어 알고리즘의 경고적인 영향을 설명했는데, 이는 실제 세계와의 연결을 끊게 만들고 학습 및 사회적 기술에 방해가 될 수 있습니다.
제안된 규정에 따라, 응급 상황 통신을 위한 문자 메시지 전송이 가능한 기본적인 휴대 전화를 학생들이 소지하는 것에는 여전히 허용될 것입니다. 호쿨은 부모님들이 위급 상황 시 자녀들과의 통신 수단을 유지하기를 바라는 바람대로 이 조치의 중요성을 강조했습니다.
이 법률을 공식적으로 제안할 계획은 올해 후반에 예정되어 있으며, 이에 따른 입법적 조치는 다음 해에 예상됩니다. 이 시간표 직전, 주지사 호쿨은 교육자 및 부모들과의 토론을 시작함으로써 제안된 변경에 대한 협력적인 접근을 보장할 계획입니다.
스마트폰 접근 제한 외에도 호쿨은 아이들의 온라인 개인 정보 보호를 보호하고 특정 소셜 네트워크 기능과의 상호 작용을 규제하는 계획을 추진하고 있습니다. 이러한 계획 중 주요한 한 가지는 부모님들이 자녀의 앱 사용을 제한하고 앱 알림을 야간 시간에 제한하는 능력을 포함하는 조치입니다. 이는 학생들의 학교 안팎에서의 복지를 우선시하기 위한 것입니다.
본 기사는 제안된 제한 사항 개요를 제공했지만, 학교에서의 스마트폰 사용에 대한 일부 더 넓은 영향과 맥락을 고려하는 것이 중요합니다:
이 문제의 중요성:
– 스마트폰의 보급: 스마트폰은 아동 및 청소년들 사이에서 보편화되어 왔으며, 학교에서의 사용을 다루는 것이 긴박한 문제입니다.
– 학업 성과: 스마트폰이 학생들의 집중력과 학업 성과에 미치는 영향에 대한 논의가 계속되고 있습니다.
– 정신 건강 우려: 다수의 연구가 과도한 화면 시간과 소셜 미디어 사용 사이의 상관관계를 보여줌으로써, 청소년 사이의 불안, 우울증 등 정신 건강 문제와의 연관성을 보여줍니다.
주요 도전 또는 논란:
– 시행: 학교에서의 스마트폰 제한을 시행하고 감시하는 것은 논리적으로 어려울 수 있으며 추가적인 자원이 필요할 수 있습니다.
– 기술적 문해: 스마트폰 사용을 제한함으로써 잠재적인 산만을 줄이려는 노력이 있음에도 불구하고, 기술의 책임 있는 사용이 현대 교육과 미래 직장 환경에서 중요한 기술임을 제기하는 주장이 있습니다.
– 디지털 격차: 제한은 인터넷 및 교육 도구에 대한 기본적인 접속점으로서 스마트폰에 의존하는 학생들의 불이익을 초래할 수 있습니다.
장단점:
– 장점:
– 더 많은 참여와 대면식 소통을 통해 학생들 간의 관계가 강화될 수 있습니다.
– 산만을 줄인다면 더 좋은 집중력과 높은 학업 성취가 이루어질 수 있습니다.
– 강도 높은 소셜 미디어 사용과 관련된 일부 정신 건강 문제가 완화될 수 있습니다.
– 단점:
– 스마트폰 사용 제한으로 인해 교육 앱이나 학습 기회에 접근이 제한될 수 있습니다.
– 특정 수준의 자율성에 익숙한 학생들 사이에서 반대가 일어날 수 있습니다.
– 제한을 우회하거나 다른 장치를 사용하여 규정을 회피할 방법을 찾을 수 있다면 이 법이 효과적이지 않을 수 있습니다.
아동 복지 및 교육에 관한 주제에 대한 자세한 정보는 다음과 같은 공식 정부 및 교육 웹사이트를 방문하실 수 있습니다:
– 미국 교육부
– 뉴욕 주 정식 웹사이트
주지사 호쿨의 이 구상은 교육에서 기술의 역할, 학교와 부모의 책임으로 어린이의 스크린 시간을 관리하는 것, 어린이들을 안전하게 유지하는 것과 디지털 시민으로 발전시키는 것 사이의 균형에 대한 복잡한 논의를 엽니다. 이 법률을 초안으로 작성하고 이해관계자들과 토의하는 과정이 중요할 것이며, 이 법률이 효과적이며 집행 가능하도록 해야할 다양한 우려 사항을 다룰 필요가 있습니다.
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