Burmistrz Kathy Hochul przewodzi ruchowi ku lepszemu otoczeniu edukacyjnemu i zdrowiu psychicznemu uczniów, wzywając do zakazu smartfonów w nowojorskich szkołach. Proponuje projekt ustawy, który zmieniłby dynamikę technologii w edukacji, zniechęcając uczniów do posiadania smartfonów na terenie szkoły.
W rozmowie z mediami Hochul podkreśliła znaczenie tej decyzji dla akademickiego i psychicznego dobrostanu młodych nowojorczyków. Wskazała na gotowość rozważenia bardziej podstawowych urządzeń mobilnych, takich jak telefony składane, aby zaspokoić podstawowe potrzeby komunikacyjne między rodzicami a dziećmi, zwłaszcza w kontekście trosk o bezpieczeństwo.
Przewidywane wyzwania dla Hochul w nadchodzącej sesji rozpoczynają się w momencie, gdy legislatorzy w Nowym Jorku śpieszą się, aby uchwalić ustawy skupione na ochronie dzieci przed postrzeganymi negatywnymi wpływami mediów społecznościowych i inwazyjnymi praktykami internetowych firm. Te proponowane ustawy, omawiane z zaangażowaniem przed końcem sesji, skupiają się na magnetyzujących cechach mediów społecznościowych i mają na celu ograniczenie obsługi danych osobowych nieletnich.
Reakcje na korzystanie ze smartfonów w szkołach różnią się w różnych dystryktach w Nowym Jorku, ale gubernator zauważa trend tolerancji, który kwestionuje. Jej podejście współgra z międzynarodowymi inicjatywami, odnosząc się do niedawnych wskazówek Anglii dotyczących restrykcji dotyczących telefonów komórkowych w instytucjach edukacyjnych.
Biuro gubernatora jeszcze nie ujawniło metod egzekwowania tego potencjalnego zakazu smartfonów. Niemniej jednak, wobec istotnych polityk skierowanych na młodzieżowe konsumowanie treści cyfrowych oraz prywatność, już obecnych na legislacyjnej agendzie, inicjatywa gubernatora dotycząca wolnych od smartfonów szkół ma szansę wywołać znaczącą debatę wśród edukatorów, ustawodawców i liderów przemysłu technologicznego.
Chociaż artykuł koncentruje się na inicjatywie gubernatora Kathy Hochul dotyczącej narzucenia restrykcji smartfonów w nowojorskich szkołach, kilka innych faktów i pytań jest istotnych dla tego tematu.
Relewantne fakty:
– Badania wykazały, że używanie smartfonów może wpłynąć na koncentrację i naukę uczniów. Na przykład, badania opublikowane w „Journal of Communication Education” wykazały, że studenci, którzy nie korzystali ze swoich urządzeń podczas wykładów, osiągali o jeden stopień wyższe wyniki na egzaminach niż ci, którzy to robili.
– Wielu edukatorów wyraziło obawy na temat smartfonów jako bramy do cyberprzemocy w szkołach. Anonimowość i dostępność, jakie zapewniają smartfony, mogą pogłębiać problemy z przemocą rówieśniczą.
– W odpowiedzi na równowagę między bezpieczeństwem a rozpraszaczami, niektóre szkoły wdrożyły środki takie jak strefy „bez telefonów” lub wymóg oddania telefonów przed rozpoczęciem lekcji.
Kluczowe pytania i odpowiedzi:
– Q: W jaki sposób zakaz smartfonów w szkołach może wpłynąć na bezpieczeństwo uczniów, biorąc pod uwagę ich użycie w sytuacjach awaryjnych?
A: Jest to główny powód do obaw dla wielu rodziców i edukatorów. Jednym z rozwiązań może być zezwolenie na używanie ograniczonych rodzajów urządzeń mobilnych, takich jak telefony składane, które ułatwiają podstawową komunikację bez zakłóceń smartfona.
– Q: Jaka może być reakcja uczniów i rodziców na taki zakaz?
A: Reakcje mogą być mieszane. Niektórzy rodzice mogą popierać inicjatywę ze względu na bezpieczeństwo i kwestie akademickie, podczas gdy inni mogą się temu sprzeciwiać, powołując się na konieczność ciągłego dostępu do swoich dzieci.
Kluczowe wyzwania i kontrowersje:
– Egzekwowanie takiego zakazu może być trudne, wymagając znacznych zasobów i spójnych zasad na poziomie szkół.
– Może dojść do sprzeciwu ze strony uczniów, którzy traktują dostęp do smartfonów jako prawo lub konieczny element ich interakcji społecznych.
– Wpływ na studentów ze specjalnymi potrzebami, którzy mogą polegać na funkcjach dostępności smartfonów lub aplikacji do nauki, może być spornym punktem.
Zalety i wady:
– Zalety:
– Może prowadzić do poprawy koncentracji uczniów i wyników akademickich.
– Może zmniejszyć przypadki cyberprzemocy i innych zagrożeń online.
– Umożliwia uczniom bardziej bezpośredni kontakt ze środowiskiem fizycznym i społecznym podczas godzin lekcyjnych.
– Wady:
– Ograniczenie dostępu do smartfonów może utrudnić natychmiastową komunikację między uczniami a rodzicami.
– Może wpłynąć na uczniów korzystających z aplikacji edukacyjnych i zasobów na swoich urządzeniach.
– Egzekwowanie może być niespójne, prowadząc do problemów z równością.
Sugerowane przydatne linki mogą obejmować zasoby edukacyjne i rządowe omawiające wpływ korzystania ze smartfonów w szkołach lub przedstawiające polityki i zalecenia:
– Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych
– Światowa Organizacja Zdrowia (dla informacji na temat wpływu czasu spędzanego przed ekranem na rozwój dziecka)
Należy pamiętać, że prezentując zalety, wady i wyzwania, musimy zachować obiektywizm i zrozumienie, że jest to złożona kwestia z różnymi perspektywami interesariuszy. Skuteczność i wynik takich inicjatyw zależy w dużej mierze od konkretnego kontekstu i zastosowanych metod wdrożenia.
The source of the article is from the blog reporterosdelsur.com.mx