Une récente recherche italienne met en lumière les effets défavorables de l’usage précoce et intensif des smartphones et des réseaux sociaux chez les enfants. Menée par des chercheurs de l’Université de Milano-Bicocca et de Supsi, l’étude intitulée « L’acquisition précoce de smartphones a un impact négatif sur la compétence linguistique, mais seulement pour les grands utilisateurs de médias » a été publiée l’année dernière, révélant que les performances académiques des jeunes ont tendance à baisser avec une exposition prématurée aux appareils numériques.
Le prochain projet de recherche, « Eyes Up », vise à approfondir la manière dont les outils numériques affectent les niveaux d’apprentissage des étudiants et leurs conditions générales. L’étude à venir, conçue et coordonnée par le Département de sociologie de l’Université de Milano-Bicocca et soutenue par la Fondation Cariplo, vise à comprendre l’influence de l’accès précoce aux appareils numériques sur les progrès de l’apprentissage. Selon le professeur Marco Gui, responsable du Centre de bien-être numérique à Milano-Bicocca, l’utilisation des smartphones et des réseaux sociaux chez les enfants et les adolescents est liée à une diminution des performances académiques et à une réduction de la satisfaction générale et du bien-être.
La corrélation négative entre l’accès précoce aux smartphones et les résultats académiques a été établie, mais l’usage des réseaux sociaux semble avoir un effet encore pire. Gui précise que si la corrélation est évidente, la causalité est plus difficile à établir en raison des défis éthiques et pratiques liés à l’expérimentation. Il souligne également l’importance de comprendre le rôle de l’adoption précoce – l’âge auquel les enfants commencent à utiliser la technologie. Les chercheurs ont découvert que ceux qui ont créé des profils sur les réseaux sociaux avant la fin de l’école primaire ont obtenu près d’un point de moins à leurs examens de collège par rapport à leurs pairs qui ont commencé à utiliser les réseaux sociaux plus tard ou pas du tout.
Sur la base d’une enquête menée auprès de 6 609 élèves du secondaire en Lombardie, les résultats seront analysés plus en détail par rapport aux examens Invalsi tout au long du parcours éducatif des élèves. L’objectif est de développer une étude longitudinale offrant une image plus claire de la relation entre l’utilisation de la technologie et les performances académiques au fil du temps. Cette enquête est destinée à fournir des informations sur les attentes et les stratégies éducatives à l’ère numérique.
Questions et réponses importantes :
1. Quelle est la principale conclusion de l’étude menée par l’Université de Milano-Bicocca et Supsi ?
L’étude a révélé que l’usage précoce et intensif des smartphones et des réseaux sociaux est associé à de moins bonnes performances académiques chez les enfants.
2. Qu’est-ce que le projet « Eyes Up » ?
« Eyes Up » est un projet de recherche à venir conçu pour explorer comment les outils numériques impactent les niveaux d’apprentissage des étudiants et leurs conditions générales. La recherche sera coordonnée par le Département de sociologie de l’Université de Milano-Bicocca et soutenue par la Fondation Cariplo.
3. Y a-t-il des défis dans la détermination de la causalité entre l’utilisation des smartphones et les performances académiques ?
Oui, selon le professeur Marco Gui, établir une causalité est problématique en raison des implications éthiques et pratiques de l’expérimentation sur les enfants. La relation, cependant, entre l’accès précoce aux smartphones et l’utilisation des réseaux sociaux avec les résultats académiques reflète une corrélation négative.
Défis et controverses clés :
– Établir la causalité : Un défi majeur consiste à déterminer si l’utilisation des smartphones et des réseaux sociaux entraîne directement de moins bonnes performances académiques, ou si d’autres facteurs sont également en jeu. Il est complexe sur le plan éthique de mener des essais randomisés contrôlés dans ce domaine.
– Intégration de la technologie : Alors que la technologie est de plus en plus intégrée dans les cadres éducatifs, comprendre l’équilibre entre les effets bénéfiques et néfastes de l’utilisation des appareils numériques est controversé et complexe. Les éducateurs et les chercheurs doivent discerner comment la technologie peut soutenir plutôt que nuire à l’apprentissage.
– Confidentialité des données et éthique : La recherche impliquant l’utilisation des technologies numériques par les enfants doit naviguer des questions sensibles concernant la confidentialité, le consentement et le bien-être général des participants.
Avantages et inconvénients :
– Avantages de l’utilisation des smartphones :
– Accès à l’information et aux ressources éducatives
– Opportunités d’apprentissage collaboratif
– Développement des compétences en littératie numérique
– Inconvénients de l’utilisation des smartphones :
– Distractions potentielles et perturbation de l’apprentissage
– Risque d’addiction et de surutilisation
– Impact négatif sur les compétences sociales et la santé mentale
Liens connexes suggérés :
– Université de Milano-Bicocca
– Supsi (Université des Sciences Appliquées et des Arts de Suisse du Sud)
– Fondation Cariplo
Il est essentiel pour les acteurs de l’éducation, notamment les parents, les enseignants et les décideurs politiques, de prendre en compte ces constatations lors de l’élaboration de politiques et de lignes directrices sur l’utilisation de la technologie chez les jeunes étudiants. L’avancement de la recherche dans ce domaine contribuera à des processus décisionnels plus informés et à des stratégies pour atténuer les effets potentiellement néfastes de l’usage précoce et intense des appareils numériques chez les enfants.
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